「まず、平尾と同類項だろ(✋)うね。」
「(🆎)学校(🔧)の様子はどう(🍱)かね。血(🤢)(xuè(🐚) )書は(Ⓜ)やはり出したのか。」
「僕(pú(💥) )は、女(👣)に(🎅)も、(💋)もっと戦う気持があっていい(⌚)と思う(🎙)ん(🎻)です(🏭)。」(♿)
「(😡)あらっ!」(🏘)
(🆎)と(⛺)、道(dào )江(🥝)は、(💭)し(⛪)かし平気(🖲)な顔をしている。
「君、やけになってい(🏗)るんで(🏍)はないか(🥈)ね。」
次(🍇)郎は、学校のこん(😣)な様子を(🤘)、(🕑)終日いかにも淋(lín )しそう(🦖)に見(🍔)守ってい(🐭)た(🥣)。彼(😊)は、花山校(📡)長の鼻(🌀)(bí )の移動(👒)(dòng )の話をきい(✌)てもほと(🤣)んど笑(xiào )わなか(🆔)ったし(🍩)、森(📯)川の(🏂)「教員適(🐚)性審査採点表」を(🥞)見た時(🏝)(shí )には、むし(🐤)ろにがい顔(🖋)をして(👥)、ひと(🕡)りで校庭にぬけ出(chū(🍬) )したほど(💑)だっ(🥏)た。ふだんか(🌴)ら(🚖)、彼はそう出(chū(♑) )しゃ(📱)ば(🍾)る方(fā(⚡)ng )ではなかった(📇)が、(🍧)そ(🛹)れでも、校(🏑)友(🛂)会の委員会な(🍯)どでは、新賀や梅本と共にかなり意見(jiàn )を発(fā )表する方(fāng )だった。それが昨日以(yǐ )来(lái )、(🚑)まったく沈默を守りつづけている。き(⛩)ょうはことに(📕)新賀(🔇)や梅(😑)本(běn )に対(😜)しても(🥅)あまり口をきかな(🎫)い。今(jī(🎿)n )朝(cháo )あたり(🙇)までは、(🙃)誰もそれを気(qì(🥁) )に(😲)と(👋)めなかった(🎄)のだが、みんな(🕍)が笑う(📔)と(🐔)きに笑いもせ(🕞)ず、また先生たちの品定めや、事件のこれからの成(chéng )行(🤱)きについて、(🛫)み(🧥)んな(⛩)が非常な関心(🛍)をもって話しあっているの(🌼)に、自分ひとりで校(💃)(xiào )庭をぶらつ(🥦)きまわったりしている(🎗)彼の様子が、(💦)いつまでも(🧤)周囲の注意(📴)をひかないで(📏)いるはずがなかっ(📜)た。し(🆒)か(👾)も彼(😊)が、同級生の大部(bù )分がまだ朝(🔲)倉先(🛷)(xiān )生の顔(yá )も知(🛹)らない一(yī )二年の(👝)頃(qǐ(🎸)ng )から、(🕉)室崎(qí(🚐) )事件や(🎫)宝鏡(🐺)(jìng )先生事件を通じて先生(shēng )か(🏮)ら大(🐁)きな(🚥)感化(㊙)を(🐎)うけ、(🕋)その後(👔)、白(bái )鳥会の一員にも加わ(🆕)って(🍹)、先生の心(🎈)酔者の中でも(🤡)その(💔)第一人者(🕋)になっているこ(🚠)と(🚵)は、誰でも知っているこ(😞)とである(👢)。こんな時こそ彼は(🏯)みんなの先頭(tóu )に(🏅)立って(🚫)活(huó )動(🍫)すべ(🎁)きではないか。そうした考えが、一般(bān )の(😠)生徒たちの(🚆)頭に浮んで来る(💟)のはごく自然で(🚓)あった。
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