フェラ 動画《フェラ じゅ ぽ》2行目ライン
フェラ じゅ ぽあらすじ
と、大(⛎)河は槌(chuí )を(🏭)ふるいながら、こたえた(🥞)。
「私(💱)(sī )に(🛶)言わ(🎻)せる(🛒)と、それは(🕞)、君(💅)らに、ほん(🥧)とう(🥙)の意味で自(😣)分をたいせ(👑)つに(🌵)す(🚑)る心(xīn )がない(📐)か(😆)らなのだ。言いかえると、君らには、自分(fèn )で自分をた(🖱)い(🌓)せつにする自(🏴)(zì )主性とい(🤒)うものがまるでない。さ(🧛)らに言いかえ(🦓)ると、君らは多数をたのみ(⛹)、多数の(🚨)かげ(🔸)にか(📆)くれて、(🚡)何よりも(🖱)たいせ(♟)つな自分(fèn )の(🚆)良心を眠らせるこ(⚓)とに平気な(🔷)人(🚕)(rén )間(🀄)な(🍇)のだ。私は、現在(🕓)の日本(běn )人の(📰)大(🛳)多数(😄)がもっ(😄)ている最大の弱点(diǎn )を、君らの今朝の(🚷)起(📡)床(🚐)の様(😱)子(zǐ(🥗) )でまざま(🎳)ざ(🌏)と見(jiàn )せつけられたような気が(🛤)して、全(🏊)く、(🥒)暗然あんぜんとならざ(🚱)る(🔏)を得なかっ(🕓)たのだ。――」
次郎は、朝倉(cāng )先生が、開塾最(zuì(🔏) )初の朝の訓話くんわで(🚎)、(🅱)これ(🎶)ほど(⌛)激はげ(🚌)しい言葉を(📷)つかって、真(👰)正面(😡)か(🥅)ら塾(🔄)生たちに非(fēi )難(🧚)をあびせか(😽)けたのを、これま(🙊)でにきいた(🔲)覚え(📲)がなかった。かれ(🥓)は(🏦)、まだあとに残(📖)さ(🌼)れている自(🕛)分(fèn )へ(🐣)の非難(🏋)が、どんな言(📸)葉で表(😫)現されるかを(🎆)、(🌂)身が(🕜)ちぢまる(🚗)思い(🚌)で待っ(📽)ていた(🤑)。
朝の行(háng )事は、まず室内体(📽)操にはじまった。それは友(yǒ(💴)u )愛塾のために特に考(kǎo )案されたもの(📳)で、その指(🏖)導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役(➡)割だった(🚯)。体操が(🍘)す(🚂)むと、朝(😩)倉(🃏)先(🍌)生の合(hé )い図(tú )で静坐せいざに入った。これ(🗳)は(👷)就(🗨)寝前の静坐(⬜)にくらべると、い(🥇)くぶ(🆚)ん(🔈)ながかっ(📷)たが、それ(🎲)で(🥊)も、せいぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだっ(🕸)た。次郎(láng )は(🍄)、今朝も足音(yī(🍺)n )をし(🔉)のばせな(⏱)がら、塾生たちの姿勢(shì )を直してやった。
朝(〰)倉先生は、そう言(🤽)っ(🏟)て微笑した。そして、それ以(yǐ )上(🔔)(shàng )口で説(shuì )きふ(📀)せることを(🎫)断(duàn )念した。いずれはこれからの生活(🏏)体(🖱)験が、徐(xú )々(🍵)じょじょにかれらを納得させるだろう、(🆖)と(🎅)いうのが先(xiān )生(shēng )のいつもの信念だ(💳)っ(🚞)た(🆔)の(💯)である。
し(🚑)か(🎋)し、つぎの瞬間しゅんかんに(👂)、かれの頭にひらめい(🔪)たのは大(👊)河無(📐)(wú )門(💶)の(🕳)ことだっ(✝)た(🖖)。か(🏌)れは、(🎄)すると(🆙)、もう(🔺)飯(fàn )島(dǎo )の存(👷)在を忘(🚬)れて(🎖)、大河の(🥝)姿を便所のあちらこち(📽)らにさがして(🖌)い(⬇)た。
先生は、そう言って、次(😔)郎に目(mù )く(🙃)ばせした。次(♟)郎は待ちかまえていたように、(📆)自分(✍)(fèn )のそ(🎓)ば(🎵)に置いていた紙袋かみぶ(🐟)くろから、(🥥)ガリ版(bǎn )の印刷(shuā )物をとり出して、みんな(🤲)に配(📚)布した。
「ええ(👹)、(🤥)べ(🍒)つに出(⛷)る用も(🏹)な(🗯)かったので…(🛍)…(🍵)」
(👸)と(😮)、小(🥥)僧はあくまでもつ(🌧)つましく(🚣)こたえた。
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