大(dà(😾) )沢を見おくってから、二人(rén )はまた(🔀)すぐ二階に(🤭)行(🦁)った(👁)が、(👶)次郎(lá(👻)ng )は(🌴)机(jī(🌍) )に頬杖をついて(💬)、何かじっと考(kǎo )えこんだ。その様(🚑)子を見(👴)ていた恭一は、しば(🍶)ら(😸)くして言(yán )っ(🐟)た。
もっとも、生徒間の噂に(🚮)よ(🔚)る(🍬)と(📆)、校(👐)内(nèi )に二人(rén )や三人は(🏂)、尊敬(🍇)に値する(🕍)先生がいないでもないらしかった。また、(🥊)入学式の時に(🤓)、彼(😢)が校長からう(😽)けた(🚆)印象(🌜)も、まだ(🧖)すっかり(🥪)消えて(🧜)い(👋)た(🔰)わけで(🧛)はなか(⛽)った(🎼)。しかし(🔒)、そう(👑)し(📋)た先(🍯)生たちは、次郎(🔃)たちとは(🕋)まるでべつ(😖)の世界に住ん(📹)で(🕘)いるよ(🥨)うなも(⤵)ので(🦃)、めったにその(🙆)顔をのぞくことさえ出(👿)(chū )来ないのだった。次郎は、そのた(⛩)めに、(🤽)中(💷)学校(xiào )と(🏉)い(🤼)うとこ(🦍)ろは、(🏫)小学校(xiào )にく(🔌)ら(💬)べてずっと奥行があるような気もしたが、ま(🔗)たいやに不便なところのよ(🐒)うにも思っ(🏠)た。
「うむ、(🕡)小(🔛)さ(🔚)い(⛄)時から乱(😽)暴だっ(🍜)たよ。しかし、この頃はそ(💰)うでもなかったんだが…(💼)…」
恭一は次郎と大(dà )沢(zé )の顔を見くらべながら、答えた。大沢は立ったまま、そ(⛄)れをきいていたが、に(🤳)っこり笑って、また腰をおちつけた。
「そんなこと、ありま(💳)せん。」
次郎は、その光景(jǐng )を見ると、こ(🚋)れからどう(🦆)したもの(🥀)か(⛵)と(🔅)考(🌠)え(🏣)た。もと(☔)の位(🚱)置に帰(🤧)る気には、とて(🖍)もなれなかった。か(🗡)とい(🚶)って、いつまでも(💝)その(🌳)まま(㊗)立ってい(👤)るわけ(💉)には、なおさらい(🏩)かない。彼は、しば(🖐)ら(💫)く、じろ(😵)じ(😽)ろと周囲を見まわしていたが、ふと(💧)目のまえに、ふみにじられ(🉑)た(🎿)ようにな(😀)ってこ(🍼)ろが(🧥)っている(🖇)帽子(😩)が(🚆)眼に(🥠)ついた(🥟)。それは(🐚)、彼がついこない(☔)だ父(fù )に買っても(👖)らったば(🔙)かりの、そ(👣)して(🕊)、(🍪)きのうはじめて、組(zǔ(🍔) )主(zhǔ )任(🐥)(rèn )の先(xiān )生(🎩)(shēng )に(😴)渡され(🈷)た(🍋)新し(🍃)い徽章を(🌃)つけたば(👿)かり(🔹)の、彼の(🔹)制(zhì(🐜) )帽(🆘)だった。
(これなら大丈夫、自家(🌚)うちで気がつく人(rén )はない。)
お(🏀)おかた一時(🏴)間(🎂)ほどもた(📉)ったころ、(🥞)とうと(🍊)う大(dà )沢がたずねた。
俊(🚸)亮あて(🎼)のお浜の便りは、全く珍しいことだった(🚈)。文字(zì )も、(🎍)いつも(🏭)とちが(⏹)って、誰か相当の人に頼(🐼)んで書い(🍃)てもらっ(🏯)たも(✂)のらし(🎲)かった。それ(🏚)には(🔒)、(🍉)四角(jiǎo )ばった(🆕)時候の(🍰)挨拶(📍)のあと(🖌)に、次のよう(💪)な文句が(🗼)書(📱)いて(💢)あった(♈)。
「本田(tiá(🐄)n )の手に(🚒)は負(fù )え(🏞)んのじゃないかね。」
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