フェラ 動画《女子 高生 の オナニー 盗撮 動画》2行目ライン
女子 高生 の オナニー 盗撮 動画あらすじ
(🤣)みん(⚓)なは、しずかに眼(yǎ(Ⓜ)n )を見(🥒)開(🖇)いた。窓のすりガラス(🚻)はもう十(shí )分(fèn )明(míng )るくなっており(🔼)、ほのかな紅をさえとかしていた。
かれ(🎯)には、まった(💤)く自信(👂)がなか(🏽)った。白(bá(📉)i )鳥会時(📼)代の心の修(🈁)練(🍸)も、友(🆒)愛塾の助手とし(🛬)ての現在(🍭)の信(xì(🤙)n )念(📆)(niàn )も、(🔅)こ(🍤)うした場合(⛸)の態(🥎)(tài )度を決(jué )定するには、何(🏛)(hé )の(🌚)たしに(🤩)も(🌦)ならなか(⚽)った。かれ(🏥)が(🏚)これまで信奉しんぽ(👦)うもし、実(shí )践じっせん(💆)にもつとめて(🦌)来(lái )た、友愛・正義(yì )・自主・(🚐)自(💛)律(lǜ )・創(chuà(🚰)ng )造(👊)、と(🐟)いった(🎵)ような、社(shè )会(🐖)生活の基本的(de )徳目とくもくは、今(🌕)のかれには、全く(♟)力のない、(🌝)空疎く(🛠)うそな言(yán )葉の(🧑)羅列(🍐)(liè )られつで(📁)しかな(㊙)かった。そしてそこに気がつくと、かれはい(📇)よいようろ(🧒)たえた。
「なるほど。そうか。――(😥)しかし、大河にしちゃ惜(✏)おしかったね。おし(🥙)まい(🚂)ごろにはかんしゃくをおこし(🦔)てい(🌩)たようだったが。」
「私はけさ、(🖲)君らの中の(🍆)だれか(🌾)が打った(👹)板(😉)木の音を(👝)聞きな(😽)がら、ふと、この(🔡)話を思(sī )い出(🏚)したが、それはおそらく、けさの板木が、ここ(💌)の生活にふさわしい(🌍)心をもって打(dǎ(🌱) )たれていた(😼)からだと思う。君らの耳(ěr )にあの音(🚙)がどう響ひびいたか(🐛)は知ら(😬)ない。しか(🐸)し、私は(🚛)、あの音から、この塾はじまって以来のゆた(🦉)か(🤫)な感(🥎)じ(🙍)を(🤜)うけた(🤙)のだ。じ(📀)っく(🎆)りと落ちついて、すこ(🍴)しも(🍡)軽は(🐶)ずみな(👦)とこ(♓)ろの(🕍)ない、また(🔊)、すこ(🍦)し(🥘)も力り(🚦)きん(📁)だところ(📴)のない、おだやかな、そ(🏸)し(🐙)て辛抱しん(🕋)ぼうづ(🐏)よい努(🔄)力(👴)(lì(🎼) )、(🎲)――心(xīn )の底に深(shēn )い愛(🤳)情をた(🎢)たえ(🏌)た人だ(🛋)け(🚖)に期(qī )待しうるよう(🗞)な努力を、(👕)私(🔻)(sī )はあの音から感じとり(📽)、これこそこ(🐜)この生(💕)(shē(✍)ng )活を象(🚮)徴しょう(🦈)ちょ(🚎)う(📑)する響(xiǎng )きだと思(sī )ったの(🌯)で(🏵)ある。――私は、しか(🌧)し(🔑)、(♌)奕(🏩)堂(táng )和(🚍)(hé )尚の(🥛)ように、(⏮)だれが、どんな(🤭)気持ちで、今朝(🥞)の板木を打(🆔)っ(🤹)たかを、しいて知りたいとは思わない。そ(🍷)れは、もともとここ(🧐)の(🗾)生活では、(📄)だれがどん(👨)な働きをして、どんな(🤝)名誉めいよを担(dān )にな(🎟)うか(⛳)とい(🍭)うこ(🤴)とは、(🙂)あ(🙊)まりたいせつ(⏮)なことではないから(🔍)だ。こ(🌭)この生(💛)活(🙇)でたいせつなのは、名(míng )でなくて実である。心で(🐳)ある。そ(🙅)の心(xī(🗓)n )がむだ(💕)にならないで、共同生活全体の中に生かされていけば、個々の人(💂)(rén )の名などは、しいて問題(❄)にする必要(yào )はない。そういう意味で(💽)、(💷)私(sī )は、今(🦓)朝のよ(🍠)う(🤸)な(🤧)板(bǎn )木の打(😖)(dǎ )ちかたをする心をもった人が、君らの(🧦)中に、少なくとも一(🏯)人だけはいる、という(🐦)こと(🛹)を知っただけで満足(🤦)(zú )し(🚆)たいと(🆒)思(🌖)(sī )う。そして、(🎸)その一(yī )人の心が、おたが(🎒)い(😼)の生活(🤰)の中に、(🚳)すこしもむだにならな(♊)い(🛄)で生かさ(⏱)れていくこ(🌟)とを(🚝)、(📈)心(💠)から期(qī )待し(🎮)たい。……(🐗)つまり、愛情(🎹)に出発し(🔂)た、(🎡)お(🤺)だやかな、しか(😯)も辛抱づよ(🗯)い(🚲)努力、そういう努力(🌄)(lì(🔌) )を、単(🤪)(dān )に板(📖)木を打つ場(chǎng )合だけで(🆖)なく、(❣)すべて(👋)の場合に(👼)払(☝)はらってもら(🔛)い(⬅)たいの(🔃)である。……名を求め(📴)ず、ひたす(🆔)ら(🈶)に実(🐥)を捧ささげるという気(qì )持(chí )ち(📬)に(🍍)徹て(⚽)っして、そういう(🙈)努力を、(📡)みん(🍔)なで払(fǎn )っても(🍆)ら(😦)いたいのであ(🚌)る。―(🔸)―」
かれは、そう(👷)思(🖖)って、われ知らず眼を(🚸)ひ(⛏)らき、塾(📉)生(shē(💑)ng )た(🚥)ちの中に大河の顔を(💑)さがした。か(🤝)れは塾(♟)生たちの(🤸)静坐(🕹)の(😵)姿勢を直(🏉)し(🔏)たあと、朝倉(🍥)先生の横(🛫)(héng )に(🖲)斜ななめ向(Ⓜ)むきにすわっ(🕳)て(🍝)いたので、よ(🈁)く全体が見渡み(🔦)わたせたのである(🏀)。
「(🦀)感(🔘)じたとも(🥩)。あん(✅)な(🕉)落(luò )ちついた打ち方は今日のような(🐬)寒(hán )い朝には、(🎢)なかな(🔏)か(✊)できる(😞)もので(🎤)はないよ。」
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