「ああ、(🤶)そう(🏜)と(🍃)も」(🚅)
実(shí )際それは師(shī(📔) )範生徒から(⛎)でたうわ(🥪)さで(📵)ある、(🐏)師(🏿)範生(shēng )徒(🧓)は(😳)中学生にくらべると(🌝)学(🚣)資(🙄)も少(🛺)ない(🏣)し、また富(fù )める父兄をもたぬところ(📍)からなにかにつけて(🥑)不自(🌄)由(yó(🌠)u )勝(🕶)ちで(🐨)ある、それに反して(🥉)中(🌭)学生は多くは(🖤)相当(🙎)の資産ある家(🗑)(jiā )の子(🌳)で(🙇)あ(⏫)る、かれらは自(zì )由に(🥂)ぜ(❎)いたくな(🍂)シャツを買い、ハイカラな文房具(jù )を用い、(🔂)活動や(🌤)芝(🏿)居(🚣)な(💙)どを見(jiàn )物し、洋(yá(🚵)ng )食屋へ(🛷)も出入(🌵)(rù )りする、(😊)そう(🛬)させることを不(🏸)純だ(🌳)と思(sī )わない(🕥)父兄が多いのであ(🔁)る。
(📻)浦中(zhōng )は先(⚪)攻である(🤪)。黙々もくもくの投手(shǒu )五(wǔ )大(🛏)洲(🍼)(zhō(🐄)u )だいしゅうは(🧐)はじめ(🌒)てまん(🏔)中(🐑)にたった、かれは十六(🐎)(liù(🔯) )歳では(🔷)あるが(🉑)身長(🚻)五尺二寸(💰)(cùn )、投(💽)手(shǒu )とし(🥪)て(🐇)はもう(♍)しぶんな(🎊)き体(tǐ )格である、(🅱)かれは手製のシャ(👻)ツを着ていた、それは白木綿(🐛)(mián )しろもめんで母が(✡)縫ぬ(🛅)うてくれたのだが(🙈)、かれ(🐾)はその胸のところ(🏖)に墨黒々(🎨)と片仮名で「モクモク(📃)」(🍺)と右(🔴)から左(📠)に書い(🕛)た。かれがこ(🙎)れを着(zhe )たとき、(😈)すずめがそ(🐚)れだ(🤲)けはよしてくれといった、か(🌽)れは頑がんとしてきかない。
いま(🦗)かれは臍(qí )下(📎)せ(🍖)いかに気をし(🐐)ずめ、(🐲)先(🌙)(xiān )生(shēng )のバット(🍝)をさげて立(☕)った(⏮)とき、はじ(🐤)めて(✏)野(yě )球(🍣)の意義(👳)がわかった。
「(🕟)ところ(👋)で一杯どうです」
「いかん、(🦃)へそのと(🕧)ころをつきだすのじゃ(✉)ない、(⛏)へその下(xià )へ食(shí(🔻) )べたものをみ(👑)んなさげて(🌽)やるんだ、いいか、胸がせか(🔅)せかして負けまい負けま(📛)いとあせ(🔶)ればあせるほ(🍒)ど、(🦓)下腹がへこんで、肩先に力がは(🕒)いり、頭がの(🔶)ぼ(🌉)せる(👺)ん(😌)だ、味方(🧞)が負(🃏)け色に(😍)なっ(🐋)た(🦔)ら(🌵)みんなへそに気をおちつけ(🔸)ろ、い(✋)いか(😏)、わすれるな(🥚)、黙々塾(shú )もくもくじゅくは一(yī )名へそ(🥚)学校だ(🚒)ぞ、そう(♟)思え」
「やあい、モクモク」
「しかし、(🤒)諸(zhū )君(jun1 )の(✨)中に活動を(🍁)見(💃)ない人があるか(💞)ね(🦄)、どう(🥛)だ(🌽)」
つぎの打手(shǒu )は敵(dí )の主(🍔)将小原であ(🏀)る。ホーム(📸)ラン(🧖)か三(sān )塁(🎾)(lěi )か、いず(🖼)れ(🎸)にし(📧)ても一点(🚻)は取(qǔ )るだろうと人々は思った、投手(🏉)五大洲(🚘)はじっと腕をくんで(🕺)捕手の(🐋)サインを見(jiàn )やった(⛏)。第一球は高(gāo )目のカーブであった。五大(🌷)洲(zhōu )は(🐵)そのとおり(🐟)に球を(😘)投げた。小原はボールを取るだろうと思いのほ(🚇)か、か(🗑)れは(🧢)おどり上がって(👔)それを打った、球はショートの頭(🕛)をは(⛷)る(🆖)かに高(🚨)く飛んだ、千三(📎)はうし(😩)ろに走っ(👊)た、と(🚵)球(qiú )は伸のびるかと(😌)思いのほ(🌤)か、(🤬)途中(zhōng )で切れてさか落としに落ちた、ハッと思う(🐩)間(🗾)もない、光(guāng )一は疾風し(🍭)っぷうのごとく本塁を襲おそうた、千(qiā(😋)n )三はあわててホームに投げた、(📒)球(😜)は高(gāo )くネッ(👕)トを打(🚀)(dǎ )った。
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