「僕(🥡)(pú )、きょ(👹)う―(🐷)―(🏭)」と、次(🔗)郎は、(🏷)ま(🐽)た急に(🍁)眼(yǎn )を伏(🕧)せて(📞)、「学校(🎲)(xiào )のかえりに朝倉先生(shēng )をおた(👕)ずねしてみたんで(🏘)す。そ(🏃)して、僕(pú )たちの願いをかりに県庁(tīng )が許(xǔ )してくれても、それで先(🆕)生が辞職(🎱)を思いと(📨)ま(👖)ら(💽)れるこ(🚓)とは(🐆)ない、ということが(🌷)はっきりし(💕)たんです。先生(🌯)と(🌜)し(🕍)ては、それ(🧖)が(📻)あたりま(🎋)えで(🦗)す。僕(✊)、(💘)その(🐅)ことにちっとも気が(⏬)ついてい(🔻)なかったんです。」
次郎はあいまいな返事(✋)をした。そして(🥋)父がカンカン帽(mào )をか(😊)ぶりなおしながら鶏舎の方に行(😃)くのを見おくってい(👧)た(🔧)が、急に自(zì )分(fèn )も立(🍵)ち上っておも屋の方(🎎)に(💬)行(🚉)(háng )き(⚽)、二階(🐈)にかけあがるとぐっ(🌤)たりと(🍍)畳(🎥)の上(🖌)(shàng )に(✴)寝(⬆)ころんで、大きなため息を(🧑)つ(🥪)いた。
「ええ。でも、そ(🐝)んなこ(🏤)と(🎩)よりほかに、どうにもしようがない(🕞)わ。」
(🤕)次郎の調(💜)子は少(🐙)し(😽)とがっていた。道江の問題から(🌘)遠(🥂)ざかるに(📜)つ(😶)れて、彼は次第に元気(qì )をとりもどして来(lái )たの(🐁)だっ(🛰)た(🚯)。徹太郎(láng )は、し(😖)かし、心配(pèi )そう(👻)に、(🏿)
「すると、(🏯)馬田は(🔜)この(🌶)ま(😅)まほっ(👐)ておくつもりですか。」
四(🕖)人の報告(gào )は、みんなをふき出させたり、憤(📟)慨(🐜)させたり、不(bú )安が(📌)ら(😨)せたりし(😛)た。しかし、(🌐)とも(🐉)かく(🌨)も血書が(😶)県(xiàn )庁(tīng )に差(chà )出(chū )さ(🏸)れるよう(🛸)になったと(📢)いうこと(👹)で、一応納(nà )得(dé(☕) )なっとくするよりほかなかった。校長(zhǎng )が(😞)教頭から紙片を受(🍎)取(👘)ったあと、急(🐫)に様子が変ったと(➖)い(🧝)うことについ(🌏)ては、四人(✒)をは(🥪)じめ(🏋)みんなも不審に思(sī )い、う(🚳)ま(🐡)くペテンにかけられ(⛳)たので(♋)は(💺)ない(💂)か、などという(👗)ものがいたが(🏩)、事情(🎋)は間もな(😙)く判明(🏡)し(📐)た。それは、(📑)教員(👫)室(㊙)(shì )で(📙)先生た(📞)ちがひそかに話し(🥐)あっていることが、給仕の口(⏸)(kǒu )をとおして(📊)、いち(🌤)いち(📇)生徒の耳(ěr )にはいって来たか(🧡)らであ(❗)った。
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