「(👪)僕(👏)たち、(📆)自分(fè(〰)n )のことっきり考(😴)え(🕴)ないの(😆)は、(🧙)いけないこ(🛩)となん(🍚)だろう。」
(🕟)恭一(📈)は、もうその頃には、詩や歌(🐙)(gē )をかなり多く作(🌬)ってお(🚆)り、(🤾)年(🍩)(nián )二回発行(🍨)される校(xiào )友(yǒ(😫)u )会誌には、きま(👋)って何(hé )かを(🏡)発表していた。次郎(🥌)に(📖)は、それが世にもすばらし(🔎)いことのように思えた。そ(🌶)のた(📖)め(👏)に(💗)、彼の恭一に対する敬愛の念(nià(📈)n )は、これまでとはちがった(🅱)意味で(🈲)深(🚌)(shēn )まって行った(🔐)。が、(🔔)同時(shí(🔽) )に、彼が、何かしら、(🍝)恭一(📡)に対して妬ねたましさを感じはじめ(🐆)たことも、(💡)たしかだった(🐌)。
「狐(🏕)がわなに飛びこんだって! そい(🔛)つは面(miàn )白い。いったいどう(🥓)したっ(😺)て(🗯)いう(🍧)んだい。」(📀)
「よか(🛶)ろう。」
「ちがいます。新(xīn )入(🥎)生(shēng )みんなのため(🌘)です。」(🚦)
「よ(🛵)かろ(🕌)う。」(📳)
「そんなけちなことを考(💱)える(⏹)のは(🕠)、よせ。僕(pú(🐊) )ら(🌸)は、四年(🐈)とか(🐗)五年とかいうことにこだわ(🤘)る必(🍔)要は(🔻)な(💜)いん(🥫)だ。それよ(🍾)りか、一年から五年(🤴)(niá(😶)n )までの正(zhè(🗼)ng )しい生徒が、縦たてに手(shǒ(😭)u )を握りあ(🐨)うことが大切じ(⚓)ゃ(🌃)ないか。本(💲)田(🗂)(tián )の弟も、その正しい(🐬)生徒の一人だ。だから僕らは(🎤)それ(😶)をバックしよ(🅿)うと言(🎿)うんだ。……四年生にだって、つまらん奴はいくらも居(🤖)る。――僕らは――少(🏮)(shǎo )くと(🍧)も僕だけは――そ(🎁)んな奴(nú(🅱) )とは手を握(⏳)りたくない。そん(🐯)な奴と手を掘って、(🎸)五年(nián )生(📘)(shēng )に対抗したって(🤦)、そ(📆)れが何になるんだ。」(👽)
「しかし、そうなると(🥎)、いよいよ四(sì(📸) )年対五(✊)年(⏲)の対立になる(🕋)が(🐨)、それで(🍪)も(👑)いいかね。」
「すると、あい(🍮)つ(🥢)らにぺ(🖥)こぺこ(🥚)する方(fāng )がいいんですか。」
「(😉)理窟(🐋)を言(📫)(yán )うな!」
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