「(🏞)出し(🍷)て(🍅)わるいこと(〰)はない。しかし、出(chū )さないほうがいいんだ。少なくとも、今朝の(🧀)話には(🛃)、出さな(👊)い(🌌)ほうがよかったんだ(🐼)。」
(🔸)二(èr )人(rén )は声をたてて笑った。次(🖋)郎は、し(❣)かし、(🏤)すぐ真顔(🎇)まがおになり(👻)、
と、みんなに(🌑)き(🍙)こえるよ(🔜)うな(🥊)声で言いなが(🏌)ら、教壇(tán )き(💒)ょ(🕥)う(🐀)だんを(✡)お(🈵)りてかれのほ(🗯)うに近づいて来た塾生があ(👆)った。飯島である。次郎(láng )は(👂)思わず苦笑し(🥅)た。何かむかむかす(🍓)るものが、胸の底からこみあげて来るよ(😍)うな(🔱)気持(chí )ちだっ(🍾)た。し(⛳)かし、か(🦈)れは(🌇)しいて(🦏)自(🎫)分(fèn )をおちつけ、
「ええ(🏘)、と(⛓)くべつ露(lù )骨(gǔ )ろこつなようで(💁)す。」(🌜)
「つぎは、そろそろ県会議員(yuán )というと(💗)ころか(✅)ね(🏦)。」
(🏹)次郎(🆖)は、先生の言(yá(😾)n )葉がま(🗑)すます激しく(😏)なっ(🤾)てい(🥃)くの(🚓)におどろい(🔘)た。先(🆑)生は、(📻)あるい(🤣)は(🧞)、(🔽)昨(zuó(🦔) )日の入塾式における平(píng )木中佐(🏾)の影響えいき(🗳)ょうから、できるだけ早く塾(🚶)生たちを救い出そうとし(🥔)ていら(🛫)れる(🌯)のかもし(🥦)れない。しかし(⤴)、それに(🐰)しても(🚾)入塾(🥐)(shú )したばかりの青(qīng )年(🐒)たち(📁)に(💾)話す言葉としては、(🅱)あまり(🤟)に(🤣)も(🍥)激しすぎる。こ(🅰)れで(🎋)はかえって逆効果を生む(🌌)の(🤙)で(🎯)はある(🛋)ま(🔺)いか。
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