みん(🧥)な(🤠)は一せいに恭一を見た。恭(🍙)一の青(🏷)ざめた顔は、今度は急に(😝)赧くなった。
「そんなけち(🌧)な(🛡)ことを考えるのは、よ(🏛)せ。僕らは、四年とか五(📐)年(nián )とかいうこ(📷)と(🍉)にこだ(📡)わ(🦓)る必要(yà(🥥)o )は(🚮)な(🛸)いんだ。それよ(⌛)りか、一(yī )年から五年までの正しい生徒(🎲)が、縦たてに手を握りあ(👥)うこと(🍹)が大(🎛)切じゃないか(🎭)。本田(🔆)の弟も、その(🚲)正しい生徒の一人だ。だか(🤮)ら僕(pú )らはそれ(🕊)をバック(🏅)しよ(👝)うと(😱)言うんだ。……四(🏂)年生にだって、つまら(🤝)ん奴(🌽)(nú )は(☕)いくらも居(🏜)る(🌴)。――僕らは―(🕸)―(🎳)少くとも(🎒)僕だけは(🎖)――(📬)そ(❎)んな奴とは手を握りたく(🛳)な(🌙)い。そ(📏)んな奴と(💣)手を掘(🍰)(jué )っ(🔺)て、五年生(shēng )に対(💡)抗した(🏎)って、(🚉)それ(😥)が何になるんだ。」
大(🌓)(dà )沢(zé )は「やあ」と(🚩)お辞(cí )儀(✉)をかえ(🌳)して、あ(🚰)ぐらをか(🍾)きな(🙅)がら、
誰よりも感(⏲)激したのは(⛹)、恭(🛂)一だった(🏬)。正(🔢)義感の鋭いわりに(🔢)、気の弱い彼は、大(dà(🌑) )沢のこの(🌙)言葉で、力(🏴)強い支(🐚)柱を得たような気がした。彼は、何よりも、それを次郎(láng )のために喜んだ。そ(🦅)して、(🐧)その日の授業が終(💏)る(😒)までに(⛓)、彼(bǐ )は、次(cì )郎の生(shēng )い立(lì )ち(🏫)や、彼自身の次(🚘)郎についての考(💻)え(💋)などを、何(🏛)もかも、大(🗽)沢に打ち明(míng )けた。
「(🤳)そ(⛑)んなこと頼むの、卑(bē(🏻)i )怯です(🈁)。」
「(Ⓜ)ふ(🤼)む、生意気(🚮)そうだ(🐧)。」
「うむ(🛋)、(🕴)きいた(❔)よ(🐗)。も(🌥)う学校で(🈚)はみ(🐐)んな知(🗞)っ(🙃)てるよ。」
(⭐)それが(🎎)、その頃(⏩)、彼の行動を左(🔼)右す(🏂)る第(⏸)(dì )一の信条だったのである。
「だから(😋)、(😯)よけい(🈯)偉いん(🥢)だ(🍛)よ。」
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