(😪)次郎(🚬)は、いきな(📄)りぴ(👶)しりと胸に笞(chī )むちをあ(🛷)て(⏫)られたような気(qì )がした(😚)。かれの眼(yǎ(🌤)n )に(🕙)は(📜)、大(🦈)河(hé )の、今(🌀)朝のし(🧕)ずまりきっ(😣)た静(🚎)坐(zuò )の姿(zī )が(🛣)ひ(🈵)とり(🌊)で(🗿)に浮(fú(🌂) )うか(🤙)んで(🤚)来た。むろん(🕵)、先生に返す言葉は見(🥝)(jiàn )つから(✒)なか(🧒)った。先(🚤)(xiān )生は、する(➰)と、微笑(xià(🔰)o )びしょうしなが(🤚)ら、
(🚙)と、みんなにきこえるような声で言(🦍)いながら(🏛)、(🛬)教壇(🎽)き(🕖)ょうだんをお(🎰)り(🕜)てかれ(🥇)のほ(💘)う(👏)に近(jìn )づ(🛅)いて来た塾(shú )生が(🥍)あった。飯(fà(🔂)n )島で(😺)ある。次(cì )郎(🎒)は思わず苦笑した(♉)。何(♒)かむかむかするも(🦓)のが、胸(🐤)の(🤵)底(dǐ(✋) )からこみあげて来るよう(💺)な気持(chí )ちだった。しかし、かれはしい(🛫)て自分を(㊙)おち(👗)つけ(🍐)、
(🤠)それから、ちょっと柱時計をのぞき(📠)、(💢)
しかし、兄はおそらく道(dào )江をつれて来(⌛)(lái )る。いや、かな(🅰)らずつれて来る(🤾)。そして、無意(yì )識(🔔)(shí )な残(🏡)(cán )酷ざ(🐦)んこくさで自(zì )分の痛いき(📕)ずに(🥍)さわろうとしているのだ。二人はあらゆる好意にみち(🥚)た言葉を(🌸)自(zì )分になげ(🕴)かけ(🌗)るだろ(👗)う(📍)。二人のむ(🥉)つ(🎧)ま(😆)じさを(💁)三(👟)(sān )人にひろげ(➕)るこ(💱)とによって、二(èr )人(🎺)は一(yī )そう深いよろこびを(🌛)味(wè(🆔)i )わおう(😔)とつと(⛹)めるだろう。二人はいろ(🧣)い(🎪)ろと過去(qù )の思い出を語(yǔ )るに(😘)ちがい(🐻)な(⛱)いが(⚡)、その思い出の愉快(kuà(🏬)i )さも不(bú )愉快さも、三人に共通するもの(🐛)として語(yǔ )られ(🌹)る(🏤)に(🤼)ちがいない。自(zì(😺) )分は(🧦)、二人のそうした無意(yì )識な残酷さにたいして、い(💂)った(📩)いどういう(🕵)態度をとれ(👱)ばいい(🔬)のか。いや(👩)、どうい(🚕)う態(🐏)度(🦖)をと(🗳)り(👡)うるというのか。
次郎は吹ふ(🧑)きだ(➿)した(🔱)い気(qì(🍷) )持ちだった(🧕)。同時に、心(xīn )の中(zhōng )で思った。
先生は、次郎の顔を見ると、手(shǒu )帳をひらいたまま、たず(🙋)ねた。
「出(💊)して(💭)わるいことはな(👂)い。しかし、出さないほうがいいんだ。少(🥃)なく(🍖)とも、今(🚠)朝(cháo )の話には、出(🎃)(chū )さ(🎹)ない(😙)ほうがよか(🥠)っ(🚎)たん(✂)だ。」
と、小僧はあくまでもつつましくこたえた(😐)。
そのあと、八時か(🚑)ら正午ま(🆚)で(🤞)、「郷(xiā(👶)ng )土社会と(☕)青(🗿)年生活」(⏬)という題目で、朝(chá(📿)o )倉先生(🛣)の(😍)講義があり、(👨)午後は屋(😄)外清掃(💟)せ(🔲)いそうと身(🍹)体(tǐ )検査、(👇)夜は読書会(🏇)(huì(⛄) )や室(🔌)内遊戯ゆうぎなどで、(👁)開塾(🔢)第(🤧)一日の行事(🎟)(shì )が(🤫)終わった。
「新参(🔌)しん(💣)ざん(🔝)の小(👈)僧(🛋)こぞう(🛡)でご(🔥)ざいま(💁)す。」
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