奥(à(🏕)o )さんは子(🐆)供(✡)衆(😢)の方にまで気を(🍁)配りながら、
「広岡先(🐸)生が上(shà(🕋)ng )田(💽)から御(yù )通いなすった時分(🚏)から見やすと、御蔭(yīn )で吾(🤕)家うちでも(🐽)いくらか広(🕋)くいたし(🍸)やした」
長(📧)(zhǎng )く東京(jī(🦅)ng )で年月(yuè )を送って来た(🕕)高瀬には、塾(shú )の周囲まわ(🐒)り(🏘)だけでも眼に映(yìng )る(⌚)ものが多(😃)(duō(📸) )かった。庭にある桜(yīng )の花は開い(🍙)て見ると八(bā )重(chóng )で(🥐)、花(🤫)(huā(⏳) )束の(😏)ように密集かたまったやつ(🏳)が(🎆)教室の窓に近(🎎)く咲き乱(🤰)れた。濃い(🚃)花の影は休みの時間に散(sàn )歩(🍤)する教(jiā(🤾)o )師等の顔にも映り(💈)、建(jià(🍶)n )物の白い(🦖)壁にも映(yì(👤)ng )った(🤢)。学生(🐄)(shēng )等(♿)は幹に隠れ、枝につかま(😣)り、まるで小(🎫)鳥か(💅)なんどのよう(🏆)にその下(🗻)を(🗞)遊び廻っ(➿)て戯(hū )れた。
「ホウ」と(📬)子(zǐ )安は眼を円(🌐)く(🤳)した(📗)。
「ポツン」と(⛺)体操(cāo )の教(👋)師は混(hún )返(🎗)ま(🎽)ぜかえすように。
「宅じゃこ(⌛)の通り朝(💎)顔狂(🌥)(kuáng )あさがおきちがいで(🈺)すから、小諸(🏨)(zhū )へ来(🖍)るが早いか直ぐに庭中(zhōng )朝(😱)顔(💛)(yá )鉢(bō )にしちま(🧥)い(🏦)ました(🔏)――この棚は音(yīn )さんが来て造っ(🚖)て(🖼)く(🉐)れましたよ(🐦)――まあこんな好い(🤮)棚を―(📋)―(👧)」
と学(😝)(xué )士(🍘)は(💞)答(dá )えた。
子安という新(xīn )教員も、高(gāo )瀬が東京(🦄)(jīng )へ行(🌥)っ(♟)た(🆔)序(xù(🗣) )ついで(🚯)に頼(🚰)(lài )んで来た。子(zǐ )安は、高瀬も逢(📥)ったこ(🎬)とが無(♒)い。人(⛹)の紹介だ。塾(shú )では(🤨)どんな新教員(yuán )が来るかと(😟)皆な待ち受けた(✈)。子安(☔)(ān )が着(zhe )いて見ると案(🏹)外心易やすい、少壮(⤴)としわかな学者だ。
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