「お(🌖)それ入(♐)り(🌪)ま(👤)す。では(🕺)申(shēn )し(🕡)あげますが、実は(🐢)国もとにおり(🖖)ましたこ(😖)ろ、いつも(🐔)師匠しし(🌖)ょう(🧀)に、鐘を(🧛)つく(🐒)なら、鐘(zhōng )を(🌵)仏と(⭐)心(xīn )得(🐣)て、それにふさ(🤬)わしい心(🗯)のつつ(🕗)しみを忘(🗾)れてはならぬ、と言い(🐜)聞(wén )かされて(💫)お(🍴)りましたので、今朝もそれを思(sī )い出し(📓)、ひと(🐳)つきごと(😽)に、(🏛)礼拝(bài )らいはいを(😄)しなが(🈺)らついた(👧)まで(👨)で(🗑)ございま(⛸)す。」
「ぼく(🔘)は、む(💚)ろん、いけな(🖕)いと思います(🐃)。」
「その時、実は(🏬)大(dà )河(🎶)君(jun1 )に(🥕)いわれた(🎽)こ(🖖)ともあるんで(🏣)すが、あとでゆ(📦)っくり先生に教(🔎)(jiāo )えてい(🍛)ただき(🚃)たいと(👼)思って(😕)います(🖱)。」(🛠)
次郎は(📻)、すぐ、事務(wù )室の(🚽)前(qián )から玄関にかけての(⚫)掃(👍)(sǎo )除(🍚)(chú )を(🎓)手伝(🅱)った。朝(cháo )倉(💌)先(xiān )生(shēng )も、そのうちに塾長室(🍙)か(🔘)ら(📩)廊下(xià )に出(🐦)て、みんなの(💐)様(🏨)子(🔻)を見ていたが、それもほ(👖)んのしば(🏰)らく(🌥)で、すぐま(⬜)た塾長室(🛅)にもどり(📨)、椅子に腰こ(💋)し(🔡)を(❔)おろすと、そのまま何か深く考(😐)えこ(🐄)ん(🚒)でいた(⏰)。
「ち(💉)ょっとぼくに打(🔫)たし(🈲)てみてくだ(🥘)さい。」
講堂では、掃除はもうあ(😌)らかた終(zhōng )わ(⛩)って、机や(🛴)椅子いすの整頓(dùn )せいとんにとりかかるところだった。そこは、第一(🛤)室(shì )と第二(è(😼)r )室の共同の受け持ちだ(🧠)った(🧛)らしく、田川(🛷)大作や青山(shān )敬太郎な(🔧)どの顔も見えて(⛅)いた。田川(chuān )は、例(lì(📋) )のしゃがれた(🐃)、激はげしい号令(🏚)口調くち(🍥)ょうで、(☝)ほかの塾生た(💷)ちをせきたてながら、自(🏆)分でも椅(🤷)子や机を運んで敏(💟)捷びん(🕝)し(🚊)ょうにたちはたらい(🐊)ていた。これに反(fǎn )して(⛪)、青(🦒)山(shān )の態度は(🌝)きわめて(🗝)冷静(jìng )だった。かれ(🌞)は(🔊)、(🕔)田川の声(📋)には(🛸)無(📄)頓着むとんちゃくなよ(🚏)うに、並(🔁)なら(🚁)べら(🚐)れ(😛)ていく机(🙋)(jī(🆘) )の列(⚫)をじっとに(🥠)らん(🔍)では、そのみだれを正(🤫)していた。――二人(🐹)と(✍)も、それぞ(🚭)れに室(📲)長に選(xuǎn )ばれ(✖)てい(✌)たのである。
かれは、(🕥)自分の部(bù )屋の掃除をす(🕒)ますと、そ(📰)っと事務室との間の引(🅾)き戸をあけた。いつ(😬)もなら、その(✔)あと(🔍)すぐ事務室(shì )の掃除(🎸)にとりかかる(😋)順序だったが、しばらく敷(fū )居しきいの(🈁)ところに突っ立って(⛲)耳(ěr )をす(🆙)ました。それから、(🏂)足音(🤘)をしのばせるよ(👰)うに(😌)し(🗃)て入(rù )り口に(📙)近づき、ドアを細目にあけ(🌃)て、板木の(🗯)ほ(👕)うに眼をやった。板(🧛)(bǎn )木(🏠)は(⬇)、(🕉)事(👴)務室前(🚤)(qiá(👬)n )の(🍴)廊(🏻)下ろうかと中廊下(🤒)との角(jiǎo )に(🌎)、斜ななめ向き(⌚)にかかって(📀)いた(🐘)のである(🏓)。
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