そんな声(shēng )がど(🌡)こからかきこえた。
(今に、僕だって、……)(🍆)
「うむ(😇)、去年(niá(✖)n )一度入学試(shì )験で(🌴)失(🎡)敗(🗣)したん(💫)だが、それか(✔)ら一(yī )年(niá(🛫)n )ばかり、(🚝)しょっちゅう、いろ(🔸)んなことを一人で考えていたようだ(🚉)。」
大沢に(🥂)し(📆)て(🌼)は(🕜)、めずらしく激越(yuè )な調子(zǐ )だった。みんなは(🐕)鳴り(💻)をしずめ(😜)て聴(tī(💰)ng )い(🌠)て(🧤)いた(🧗)。
何よりも彼(🍄)がなさけ(🥃)なく(😐)思(🕖)っ(🍫)た(🏣)のは(🐓)、彼の(🐴)同級生が――(✴)竜一や(👪)源次(🔧)ですらも――彼と親しく(🚾)してい(🖋)るところを上(shàng )級(🕉)生(shēng )に見られると、妙(mià(🧖)o )にそ(🚦)わそわして、彼の(🗝)そばを離れようとすることだ(📙)った。彼(bǐ(🤧) )はす(🔸)ぐ彼らの気(🔳)持を見ぬいた(🥪)。そして(📉)心の中で(🤟)ひ(🚘)ど(🕢)く憤慨した。思(sī )いきっ(🤚)て彼らを(📧)面(🎻)(miàn )罵し(📔)てやろ(👃)うかと思(🥘)ったことさえ何度(🦕)かあった(🎠)。しかし彼(📆)はいつもそれを思い(🐳)とまった。
おおかた一(👍)時(🦁)間ほども(🚿)たっ(📍)たころ、(🌏)とうとう(🐒)大(dà )沢(zé )がたず(📷)ねた。
(🙏)と言った(📺)き(📟)り、葉書(🔞)を父にかえ(🧚)して、(⛅)二(èr )階(🆚)にかけ(🕸)上(🧙)(shàng )った。
「元来、正義(🗯)(yì )は(🌭)階(jiē(💫) )級(🥎)に(🌉)あるんじ(👂)ゃな(👛)いんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれ(🚖)ば、正しくない人(rén )もいる。正義は、そ(👵)れ(📈)をもっている一人(🛐)一人の胸にしか(🗨)な(🚞)い(🤼)んだ。五年生(⛄)は五年(😚)生(🚓)なるが故に(🚼)正義の(🌇)持主(📷)で(🐜)はな(🤕)い。同(tóng )様に僕らも、四年生なるが故に(🛹)正義の擁護(hù )者だと主(zhǔ(🍯) )張(zhāng )するわ(🉐)けに(🍕)はいかない。四(sì(😇) )年(🥅)生と(🎴)か五年(🏥)生と(🦐)かいう(✒)ことは、(🎃)要するに正義(🖐)とは何の(🎁)関係も(👔)ないことなんだ(🏇)。それを(🎛)いかに(🏑)も関(🛄)係(xì )があるかの(🚤)ように思いこんで(〽)い(📍)るところに、この学校の病(🥪)根があり、校(xiào )風(🥢)のあがらない大きな原(yuán )因(👗)(yīn )があるんだ(❤)。この(🈷)学校(xiào )では、上(shàng )級(jí )の名に(🤨)お(🚠)いて(🗿)いつも正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされている(🍖)。現(✔)に本田の弟(🕖)(dì )の場(🎙)合(hé )がそれだ。僕はもう一(⛱)度(🕶)はっき(👒)り言(😩)う、(🈹)正義は(😂)階(jiē )級になく(🛡)て人にある(🚖)ん(🃏)だ。も(🚜)しそうでなければ、全(😥)校一致(zhì )も期待出来ない。それが期待(🐨)出来(🥜)る(📏)のは、正義が階(🙍)級(💂)の独(📯)占物(🏓)(wù )どく(🧖)せんぶつで(🎼)なく(📀)て、何(hé )人の胸(🍧)(xiōng )にも宿りう(😨)る(🔸)からだ。だか(👊)ら僕(🔴)は、同級(jí )生の団結よりも、正し(😳)い人(rén )の団結が先ず(😉)必要だ(🔌)と(😖)思う。僕は四年(niá(♐)n )生を愛し、五年生(shēng )を(⏳)憎むために、本(běn )田の弟(dì )をバックしようと言うんじゃない。僕(pú )は学校全(😋)体を愛するん(🥟)だ。学校全(🤚)(quá(🐪)n )体の正義を(⏱)愛するんだ。そのため(🕴)には、本田(📲)(tián )の弟(🐂)のような(🐲)、不(bú(🔜) )正に屈(🥝)しない魂を(🌷)あ(🌡)くま(🥑)でも擁(yō(⤵)ng )護しな(😐)ければならんのだ。問題は、四年(🚄)生の権威(🏌)がど(⏩)うの、名(míng )誉が(🥚)どうのというような(🎁)、そんなけち(♋)けちした(🆓)ことにあるんじゃない。大(🏑)垣校長の謂いわゆ(🤐)る大慈(🗓)(cí )悲の精神(🌳)に生き、全校の正(🌯)義(yì )を護(🎪)ろうと言うん(💀)だ。おれの言ったこ(❌)とを誤(wù )解(jiě(💕) )せん(🎿)よう(🥄)に(✒)してくれ。」
と言っ(😷)たき(👌)り、葉(🗿)書(🥫)を父にかえ(🍱)して(📘)、(🔛)二階にか(🐗)け上っ(🍉)た。
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