日本《あんさん ぶる えろげ》2行目ライン
あんさん ぶる えろげあらすじ
朝倉(🧑)先(xiān )生は(🗯)、(🏦)し(😍)かし、どんな悪い状(👿)態(tài )があらわれて来ても、すぐその場でそ(💋)れを(🦑)非(🤱)難(nán )することがなか(💥)った。すべ(👼)てをいちお(📤)う成り行きにまかせ(🐾)、行くと(📟)ころ(🤫)まで行かせておいて、あ(🌋)とで、(🛐)――たとえ(🚸)ば食後(hòu )の雑(zá(📎) )談(📐)や、夜の集ま(🗽)りなどの(💘)際(🥨)(jì )に、――それを話題にして(🐁)、み(😃)ん(🦖)なといっ(👖)しょ(🔳)に、その原因結果をこ(🔤)ま(🚻)か(🚋)に(💌)究明(🖥)し、その究(jiū )明をとおして、共(⭕)同生活(🐵)(huó )の基準にな(🕌)る(📁)ような(🏧)原則的なも(🔬)のを(🏨)探(tàn )求する、(🏦)といったふ(😢)うだったのである。
「(🌭)な(🍧)んだか(🕯)、ひどく叱しか(♒)りとばされて、やっと(🧝)起き(🈲)た、といった(🎭)ぐあいですね。」
朝の行事は、まず室(🚱)内体(📀)(tǐ )操にはじまった(🗝)。それは友(yǒu )愛塾の(📀)ために特(❄)に考案(🛍)されたもので、そ(🐟)の指導(dǎo )も指(🌖)揮しきも(📥)次郎(lá(🐣)ng )の役(yì )割(🍧)(gē )だった。体(tǐ )操がす(🍱)むと、(🔺)朝倉先(xiān )生(shē(😉)ng )の(👙)合(👚)い図で(😉)静坐(zuò )せい(🈷)ざ(🍒)に入っ(🕸)た。これ(🍃)は就寝前(qián )の(🔭)静(jìng )坐(⛰)にくらべると、いく(👅)ぶ(🆙)ん(🎦)ながかったが、それで(🚬)も、せいぜい十四五(🖨)分(🈵)ぐらいだっ(🍓)た。次郎(láng )は、今朝(🍫)も足(🍢)音(😄)をしのばせながら、(🔹)塾生た(♍)ちの(➰)姿勢(shì )を直し(🖇)てやった(👥)。
か(🐧)れは(📋)、そう思って、われ知らず眼(🍢)をひらき、塾(🔘)生たち(🎙)の中に大河の顔をさ(📧)がした。かれは塾生(🈺)たち(🔀)の静(🏩)坐の姿勢(🍐)(shì )を直(zhí )したあと、(👅)朝倉先生(🏁)の横(🙇)(hé(🤜)ng )に斜(🈸)ななめ向むきにすわっていたので、よく(💀)全体(💱)(tǐ(😪) )が(🥜)見渡みわたせたのである。
(🙎)かれは、そう言うと、すぐお(🐔)じぎをして、塾(shú )長室を(🧥)出(chū )た。朝倉先(🏝)生は無言(🥍)のまま、(🐵)か(🚔)れのう(🖼)しろ姿(👟)を(🎿)見おくっていた。
「はじ(✊)めから、自分が(📝)室長だ(🐯)ときめてか(🈺)かっているんだか(🛂)ら、か(🐮)なわないよ。」
する(📃)と(🌏)、ちょうどその時、事(♿)務(🕯)室に人(😪)の足音(💬)がして、仕(🅱)(shì )切(👹)りの引(yǐn )き(🧕)戸を軽(🧀)(qīng )くノックする音がきこ(💪)え(📅)た。
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