「待(dài )ってくれ」と光一はいっ(🤽)た。「一体(🌦)手塚(zhǒng )のなにが(⬆)悪(è )いん(🐃)だ、問(wè(🙈)n )題の要(yào )点(⚓)がぼく(💈)にわか(🆗)らない(🐢)か(🕢)ら説明してくれ(👅)たま(🚠)え」
「黙々(😽)も(⏹)くも(🤷)く先生(shēng )と熊田(tián )先(❕)生(shēng )とどっち(🔻)がこわい(🍅)だ(🍒)ろう」
つぎの打手は敵(🐼)(dí )の(🤮)主将(jiāng )小(xiǎ(🌛)o )原(yuá(⛳)n )である。ホームランか三塁(🍸)か、い(🖼)ずれにし(🦑)ても一点(diǎn )は(🏜)取(qǔ(🔞) )る(👆)だろうと人々は思った、投手(shǒu )五大洲はじ(🥈)っと腕をくんで捕手のサイン(🔶)を見やった。第(🦓)(dì )一球(qiú )は(🥕)高(gāo )目のカー(🛂)ブ(🚷)であ(🚋)っ(🌬)た。五(wǔ )大洲は(⛽)そ(🚨)の(✈)と(😔)おりに球を投げた。小原(yuán )はボール(🔝)を取るだ(🌕)ろうと思いの(🈲)ほか(🍭)、(🛋)かれはおど(🖊)り(🧦)上がってそれを打った、(💆)球(🥚)(qiú )はショ(🍷)ートの(😪)頭を(☕)はる(🚈)かに高(😬)く飛(fēi )ん(❄)だ、千(✨)三はうしろに走(zǒu )った、と球(qiú )は伸の(😅)びるか(🙉)と思(sī )いのほか、途(💺)中で(🖥)切れ(🐚)てさ(🤟)か(🙆)落とし(💸)に落ち(🥞)た、ハッと(🖇)思(sī(🕎) )う間もな(🎠)い、光(🌰)一(🏜)は疾風しっぷうのごとく本塁を(🚘)襲おそうた、千三はあわて(😤)てホームに投げた、球は(🦄)高くネッ(👯)トを(🧝)打った。
久保井校長のつぎにきた熊田校(🐼)長と(👡)いうのはおそろしく厳格な人で(🎓)あった(🐖)、久保(😌)井先生(shēng )は温(✉)厚で(🎐)謙遜(xùn )で中和の(⛩)人(💏)で(🎚)あっ(🍊)たが、(🌇)熊田(🤸)先生(🦏)(shēng )は直情径(jìng )行(háng )ちょくじょうけいこう火のごとき(⤴)熱血と(🙊)、雷霆(➰)(tíng )らい(🕚)ていのごとき果断(🆗)をも(🎉)っている。もし久(📚)保井(jǐng )校(💌)長(zhǎng )が春(chū(🎹)n )な(🧣)ら(🕙)熊田校(🥂)(xià(🗺)o )長は(🕔)冬である、前者は(🐉)春風駘蕩た(😍)いとう、後者(🍤)は寒風凛烈(liè )りん(🕳)れ(🐂)つ! (🌵)どん(✊)な(🍤)に寒い(😞)日でも熊田(🌖)校長(😃)は外(wài )套(tào )が(🎒)い(🥋)とうを着ない、校長室に(🗝)火鉢もおかない、かつて大(😏)吹雪おおふぶ(🔳)き(🌚)の日、生(shēng )徒(🦑)は(😙)ことご(🤽)とくふるえてい(🍟)た日(♟)、校長(zhǎng )は校(🌄)庭(⛪)にでて雪だるまを転が(💫)しま(🕎)わった、その(👅)髪と(😧)なく目となく口となく、雪だらけになった(📭)が少(💺)し(❓)もひるま(🤧)なか(🗺)った。
「いか(🗼)ん、へそのとこ(🥨)ろ(🧚)をつきだすの(🚜)じ(♐)ゃない、へその下へ(🔦)食(shí )べたものをみんなさげてや(🤭)るん(😃)だ、(🌃)いいか、胸がせかせかして(🤳)負(fù )けまい負(fù )けま(😓)いとあせれ(🛸)ばあせるほど、下腹がへこんで(🛐)、(🐢)肩先(xiān )に力(🐙)がはいり、頭(🆒)(tóu )が(👓)のぼせ(🙇)るんだ、味(👦)方が負け色になったらみ(🍴)んなへそに気をおちつけ(🦀)ろ、いいか(🔍)、わす(👺)れるな(♊)、黙々塾も(🖕)くもくじゅくは(🔵)一名へそ学校(xiào )だぞ、そう思え」(♐)
「女と(🦐)合奏(🏭)したり、手(shǒu )紙(🏯)をやりとりする(🈯)のは(😬)ど(⛰)うだ」(🎪)
もう見(🌯)かぎり(🐼)をつけて帰った(📥)ものもある。一(yī )同(🥑)は肩(🥑)な(🎩)らしをやったうえで、さっとシートに着いた、(🏃)安場(🍨)は上衣うわぎを脱(tuō )いで(🌉)ノックした(⚫)。そ(👍)れはなんというこ(🏎)とだ(📔)ろう。
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