漫画《prno》2行目ライン
prnoあらすじ
「相変わ(✔)ら(🀄)ずです(🚳)ね。」
し(🗞)かし(🍒)、か(🍝)れ(🚵)にとって(🏽)いっそう(🐬)不安に感じ(🍇)ら(🕖)れたの(🐬)は(🚔)、今(🎤)(jīn )朝の板木の打ちかたについて、大河無門が(❎)ぬ(🗾)れぎ(🥁)ぬを(🐧)着せら(📁)れ(🚪)ている(🔬)ことであった(💨)。
「君らの(🎒)そうした非(🧟)良(liáng )心(xīn )的(🌒)な態度(🐪)(dù )は、(🕙)君ら自身をますます非良心的にす(🦄)るばかりではない。そ(🔴)れがある限度を(⚪)こすと、ついに(🧞)は、愛(😅)情(qíng )と忍耐(🍩)にんたい(📁)とを(👸)もっ(🔇)て、(🏳)君(jun1 )らの良(🕎)心(xī(🍂)n )を力(lì )づ(🎊)けよう(🚟)と努力している人(rén )の心まで(📛)を(💔)きずつけ(🦇)、(🤬)その愛情と忍耐とを、憎にくしみと怒い(🐽)か(💞)りとに代(🔒)えてしまうもの(👀)だ。現に君(🤮)(jun1 )らは、今朝の板木の(🔲)音(yīn )の調(🥩)子が途中とちゅうから(🀄)変(biàn )わったことで、そ(🎂)れがわ(🚴)かっ(🍴)ただろうと(🚢)思(🤼)う。あの、おだやか(🍺)で辛(xīn )抱(🚍)づよかった板木の音が(🎼)、おし(🏫)まいに(🎳)な(📟)って(🔀)、急(jí )に怒(🍗)(nù )りだしたとし(🕦)か思え(🏒)ないよう(📡)な(💇)乱(🙉)調子になっ(🥢)たが、あれは、君らの(🆒)あ(🛠)ま(✉)り(📵)にも非(😣)(fē(🧣)i )良心的な態度が、(🌂)板(🈴)木(🛣)(mù )をうつ人の心をき(💃)ずつけた証(zhèng )拠(jù )し(🛏)ょうこなのだ。…(🔯)…むろん、私は、愛(🕷)(ài )情も忍耐心(🕌)も(♈)失(shī )った、あ(😚)あした乱(🍙)暴(bào )な打ち(👊)かたを是(shì )認ぜ(🎚)にんはしていない。また、それをや(🔂)むを得ないこ(🌷)と(🏕)だとして(😊)弁護し(🍎)よう(🌓)とも思(💿)(sī )ってい(📗)ない。怒(nù )りや短気は、友愛塾の精(jīng )神とは根本的(🍃)(de )に相(xiàng )いれな(🈶)いものなのだ(🌚)から、(🌳)どんな事情(qíng )のもとでも、ああし(🦃)た(🥅)打ちかたは(🈺)、二度(🈴)とくりかえされては(🧕)ならない(🛄)こ(📓)となのだ。も(🐩)し今(jīn )朝の(🙌)板(bǎ(🚨)n )木当番が、ついに業ごう(🐑)をにや(🗒)してあん(🥉)な打ち(🎎)かたをしたとす(🏟)ると、私(🍻)はそ(🏦)の(⌛)人のために、まことに残念な(✉)ことだと思(👨)っている。し(🐃)かし、いっそうわるい(⛺)のは(💩)、ああした打ち(🐘)かたを余儀よぎなくさせた君(🏰)ら(🙅)の態(🏑)(tài )度(🐁)だ(🎐)。君らさえ(🐝)もう(📖)少(📝)し良(liáng )心的(🕡)であってくれたら、板木を打った人(🛒)も(🔖)、ああ(🍏)したあやまちを(🤹)犯(fàn )おかさないです(🍿)んだの(👱)だろう(😲)と(❓)思(📕)う(📓)と、それが(🌗)私はく(🖍)やしくて(😦)な(🤣)らない。……だ(🦄)が、それは(🌹)まあいい、そ(🛅)れは百歩をゆずってあきらめる(💧)としても、こ(🕳)こ(🌁)にどうしても私(sī(🚈) )にあきらめのつかないことが一(🌤)つある。そ(🐶)れは、愛情で(⏳)打たれた板木の音では寝(qǐn )床をはなれようと(🐕)しなか(♿)った君らが、怒り(🆔)で打たれた板木の音では、わけなくはね起きたということだ。その点で、君(jun1 )らは(🏥)精神(shén )的(de )にはまだ奴(nú )隷(🎳)どれいの域を一歩(⛴)も脱だっしてい(🎟)な(📋)いというこ(👡)と(⛺)を証明(míng )してい(🚍)る。いや(🎬)、それどころ(🚿)か(😌)、君らは(🙁)よりいっそうみじめな奴隷(lì )に(🥔)なることを希望してい(🌚)ると(♈)さえ私に(👦)は思(📝)え(👪)る。こ(🖼)れはほ(🎢)んとうになさけない(💳)こ(🍺)とだ。私は、(🎮)むろ(🛥)ん、こう言(yá(🏌)n )った(🖊)からと(🏠)い(⚫)って、怒り(🕷)に(👼)対(duì )しては怒(🌟)りを(🎳)もっ(🏟)て立ち向かえ、と(🎓)君ら(😯)に(👃)すすめ(🏮)ている(⌛)のではない。ただ私は(🐕)、(🏤)愛(ài )情に対しては、つけあがり、怒(🚌)りに対しては(🖥)、ただち(🗨)に膝(🆚)ひざを屈くっするような君らの奴隷(😭)根(gēn )性こん(💧)じょ(❓)うが、な(🚩)さけなくて、じっとしては(🎑)いられない気持(🅱)ち(🥂)がするのだ――(🤩)」
「(📺)も(🐫)ういいでしょう(🎡)。ずいぶんながいこと打(dǎ )ったん(🍙)じゃありま(😅)せんか。」
(🐿)次郎(🏕)は(🚞)、先生(shē(🚇)ng )の言(🔊)(yán )葉がますます激(jī )しくなっていく(🏾)のにおどろいた(🚸)。先(🚾)(xiān )生は、(🏿)あるいは、(🙇)昨日(rì )の入塾式(💶)における平木中佐の(📭)影響えい(🕶)き(🖌)ょうか(🧐)ら、できる(🙁)だ(🀄)け早く塾生たちを救(jiù )い出そう(🧥)として(🖕)いられるの(🤓)かも(📪)しれない。しかし、それ(㊗)にし(🥙)ても入(🎦)塾したばかり(🎈)の青(📫)年た(⏲)ち(🤫)に話す言葉としては、(🚡)あまり(🥡)に(⛅)も激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果を生むのではあるまいか。
相談(tán )は安(ān )易(⏺)あんいにすぎ(🔊)るほど(🚆)、すらすらと(〰)はこび(🎾)、ほ(🎂)とんど(📓)無修正だっ(🌍)た。特(tè )異(🚈)とくいな行事を期待し(🏁)ていた塾生(shēng )たちにと(🚴)っ(🎺)ては、(👝)多少物足りなく感(⏬)じられたらし(🌰)かったが(💰)、そのために(😢)、これという(♑)強(qiáng )硬(💢)きょ(🎙)うこうな主張も出(😗)なかった。最も(🆓)多く(🍴)発(🖨)言した(📵)のは飯島(dǎo )だった。し(🏙)か(📽)し、そ(🌆)れも(🍼)、自(🌬)分の存在を印象(📥)づける(🐷)目的以上(💶)の発(fā )言ではなく、(🥜)たい(⏯)ていは原案賛(🥕)成(🗽)の意(yì )見をのべ(🍜)、同(tóng )時(💯)に進行係をつとめ(🐆)るとい(🏮)ったふうで(🔖)あ(🔛)った。田(tián )川は、はじめから終(👇)わ(💶)りまで、一言も口を(🏴)き(👤)か(🥕)な(👟)かった。
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