フェラ 動画《クリユニ 研究》2行目ライン
クリユニ 研究あらすじ
「五年(⛳)(nián )生の方が(🏎)、かえって(🚭)気味(🍖)わるがっ(🚻)ていた(🤷)そうだよ。」
「ふ(💃)うん。」
二人は校門(mén )を出てから(📴)も(🏬)、(🥍)しきり(🦕)に次郎(lá(💢)ng )のことを(📚)話しな(🚵)がら歩いた。
他の一人(🚑)が追(🐌)っか(❇)けるようにた(🍄)ずねた。
乳(㊗)母(🥄)のお浜に(👖)は(🌗)、次郎は(🕌)、それか(🥎)らも、たびた(🎠)び(📚)手紙を(🌷)出した(🦔)。返事には、いつ(🧠)もきまって、一番(🙉)になれとか、偉(🕚)い人になれとかいうような(🆕)ことが書いてあり、また、(🤗)それ(♍)となく(🐻)、今度の母との(🤖)折(🎶)(shé )合(👠)(hé )いが(🎍)うまく行(háng )っている(🌜)かど(🚡)うかを(🍉)、知り(🍫)たいような文句がつらね(🦒)てあった。次郎(📩)は、しかし、そのいず(🏬)れ(⛽)にも、たいし(🦍)て心(xīn )を動かさなかった。彼は、そう(🏸)した手紙(zhǐ )によって、お浜(bāng )の自(zì )分(fèn )に対する愛情(qíng )を十(🔞)分に味わ(🐆)いながらも、(🍂)すで(🕤)に(🍒)一(yī )段と高(gāo )いと(💌)ころに立って、(㊗)その中(🥇)(zhōng )の文(wén )句の意味を読(dú )もう(🍎)とする(🤜)気(🐜)持に(🔛)なってい(🔤)た。それはちょう(🐗)ど、多くの大(📦)学生(shēng )が(🏷)故郷の母から来(lái )る訓戒の手紙(🌘)(zhǐ(😩) )を読む時の気(qì )持と、同(🐼)(tó(📷)ng )じようなものであったらしい(🎐)。
「負けた(🕝)よ(♊)。今日は(🎹)次郎(láng )君(jun1 )にすっ(🌟)かり軽(📽)(qīng )蔑されち(🛹)ゃった。わ(🈴)っはっ(🗞)は(🔨)っは。……(🏽)今日は、ここ(🏵)いらで失(shī )敬しよ(🚕)う(😈)。」(🎃)
大沢を見おくってから、二(èr )人はまた(🥝)すぐ二(èr )階に行(♓)ったが、次郎は机に頬杖を(🌦)ついて(😬)、(🗜)何かじ(👫)っと(🔪)考えこん(🏑)だ。その様(🎋)子(🏽)を(🎦)見(❣)(jiàn )てい(🔱)た恭(🖇)一(⏸)は(💌)、しばらくして言った。
(🎵)だ(👆)が(🎫)聰明な読者(🚦)ならば、彼(🌑)の(😐)そ(💥)うした行(há(🏂)ng )為の(🔦)裏に(♐)、(😗)い(❓)つも(🎃)一(🎾)脈の(🎰)哀(🈲)愁(chóu )あいしゅう(🛀)が流れ(🐄)て(🌂)い(🏧)たことを決して(🌌)見逃がさなか(✳)ったはずだ。実(shí(🥕) )際(🔟)(jì )、(🍕)哀愁(chóu )は、(🧝)次郎に(👁)とって、過去十五年間(🕔)、切っても切(qiē )れない道づれであっ(🌔)た(🤨)とも言(🗜)える(♏)のである。彼の負けぎらい、彼の(🕞)虚偽き(🤺)ょぎ、彼の(🚕)反抗心(xīn )と闘争(😬)心、およそそう(🏈)した(⬜)、一見哀愁とは(🍙)極(🍧)めて(🧠)縁(🦕)(yuá(🖨)n )遠(yuǎn )いように思われるもののすべてが(🛠)、実は哀愁のやむに(🚖)やまれぬ表現で(📿)あり、自然が彼(🤧)(bǐ )に教えた哀愁(🕦)(chó(🏌)u )からの逃(🍫)路だったのである。そして、もし「自(zì )然(rán )の(🏊)叡智えいち」というも(💪)のが(🏂)疑えないものだとするならば、次(cì )郎の心がそろ(🧕)そろと(📜)詩に(🥟)ひかれ(🔰)てい(🤛)ったということは(📴)、(👫)必ず(🏣)しも不似合なことではな(📋)かったで(👭)あろう。というのは、(🔯)何人(🏜)も自己の真実(😲)を表現して(✖)み(🏜)たいという欲望(wàng )をいくぶんかは持ってい(🛂)るし、そし(🏰)て、哀(āi )愁の偽りの(🎅)な(😧)い表現(👸)(xiàn )には(📣)、(🙉)詩こ(🈁)そ最も(🤺)ふさわし(🤫)い(🌍)ものだからで(🐤)ある。
「その新入生(💄)(shē(🧒)ng )、(💶)よっぽどすばしこい奴(nú )だな。」(🖊)
彼は校(🕐)友会誌に目(🍫)をさ(😟)ら(🌠)し(💽)ながら、おりお(🍝)り心の(🚋)中でそうつぶ(🕡)やい(🐅)た。彼(🌏)が幼い頃(🕸)恭(🍋)一に対(duì(😔) )して抱いて(🔶)いた競(🛌)争意(yì(💦) )識は、(👟)こ(🍍)うして、知らず織らずの間に、形を(📬)かえて再び芽(yá )を吹きはじめているらしかった。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《クリユニ 研究》関連作品
フェラ 動画週次チャート