フェラ 動画《西 住 しほ エロ》2行目ライン
西 住 しほ エロあらすじ
次郎(🛁)はだまって馬田(👡)の近づい(🐔)て(🍴)来(🕙)(lái )るのを(👐)見てい(📭)た(🧑)。馬田は、(⌚)次郎から二三(sān )歩のところで(🙁)立ちどまったが、(🍡)そ(🗾)の左肩は(🚨)まだつき出し(🖖)た(👊)ままだ(🔢)った(🙀)。
こん(📈)なふう(🏘)で、校(xiào )内は(🔗)その日じゅ(🍬)う決して静かで(👼)あ(🚲)ったとはいえな(😹)かった。下級の教室ま(👹)でが何(hé )と(🕟)はなしに落ちつ(😚)き(🏅)を失っ(🍍)てい(😰)た(🦅)。ふだん(🆒)なら(💛)何で(🎏)も(💓)な(🥔)いことにまで先(🎢)生た(👶)ち(🌅)の(🚨)神経(🅿)が(🕔)とがり、先生た(😛)ち(🎇)の(😣)神(😻)(shé(🍌)n )経がとがれ(🚴)ばとがるほど、(🚒)生(shēng )徒たちはそ(👆)の神経に触さわってみるのを楽しむといった(🎠)ふう(🔝)であった。大垣前(qián )校(🎫)長は、い(🐙)つも先生たち(🏥)に向(📫)かって、「生(🌌)徒という(🛶)ものは、自分たちのため(⬆)に先生(💧)が命(🔑)をすて(🏺)るまでは、そ(🥤)の先(xiā(🐸)n )生を偉(📜)い先生(shē(👼)ng )だとは思わないもの(👭)だ。そ(🤣)れ(🚶)を(👺)覚(🌒)悟の(🤵)上(🔕)で(🐁)なくては、真(🦌)の教育(⬜)は出来ない。」と言っていたが、その意味をほんと(🎍)うに理解(jiě )した(🛷)先(🐗)生は、朝(👕)倉(cāng )先(🚒)生をのぞいては、お(😊)そらく一(🏟)(yī )人(rén )もいな(🍘)かっ(👛)たろ(⏺)うし、(🏣)今では、どの先生にも、そんな言葉(🌶)は単(dān )に言(yán )葉としてでも思い出されてい(📪)そうになかった(💍)。こうして(⛺)先(🧦)生たち(🍜)は自分(fèn )を下(🛺)手(🤝)に護(hù )ろうと(🔹)して、一歩一歩(🥥)と(🗽)自分を生(shē(💄)ng )徒たちの侮(💛)辱と嘲笑(xiào )の中に(🏬)追(🚰)いこんでいたので(🎋)あ(🌔)る。
「なに、用がない(✝)か(🍷)ら？」
「次(🍡)(cì )郎さんが(💨)女でし(🚲)たら、ど(♑)うなさる？――」
次郎(🏁)は、むき(🚗)になった。敏子(zǐ(🤼) )は(⏯)笑って、
そ(🕸)こまで考(🐺)(kǎo )え(🎢)て(🍂)来た時に、ふと、隙(🎿)間風(🚛)のよう(☕)に(🔻)つめたく彼(bǐ )の頭を(🗃)よぎっ(🏝)たものがあった。それ(❣)は、自分(👅)(fèn )たち(❣)の運(🛋)動(dòng )が幸いに成(🚊)功(📟)し(🦁)て、(😻)どう(🚌)なり県(🍞)当局(jú )の意(yì )志を動かし(🍧)得(🎩)たとして(❇)、先生は果して(🔬)留任を肯が(🐱)えん(🏤)じ(🤪)られ(🐯)るだろうか、という疑問であった。この疑問は彼を(👒)ほ(🚁)と(🏳)んど絶(😎)望(wà(🅱)ng )に近い気持にさそいこんで行(háng )った。先生のお気質として、そんなこ(🌅)とが出来る(💚)は(📵)ずがない。自分は、ただ一(🗂)途に先生の留任を目あてに、血(🥡)書を書いたりして一(🍦)所懸命になっているが、先生(shēng )にし(🛴)て(🕹)み(⛹)ると、落ちつくところは最初(chū )からはっきりきまっていたのだ。自分は(🔥)た(🔀)だストライ(🔓)キに口火を与えるために(😀)、そして先生の(🥀)最後に泥を塗(tú(🤠) )る(🦁)た(🏽)めに(💗)あの血(xuè )書を書(shū(🤗) )いた(⛵)の(⚾)ではな(💫)か(👼)ったのか。
この採点表(biǎo )の波紋は(🍒)決(📤)し(🔗)て小(xiǎo )さ(🏉)くなかった。押し(🏜)よせた(🛣)生徒た(🔷)ちに(🔦)まじっ(📡)て、あとでは先生(🏀)たちまでが代(dài )る代(🗣)る(👣)のぞきに来た(👰)。生徒た(🍩)ちは、採(cǎi )点表にのっ(📌)て(🌋)いる先生が来(⛪)ると(📷)、(📕)一々その点(diǎn )数を大声で叫ん(🕍)だ(👶)。中(zhōng )に(🖐)は(🎫)、備考欄(💛)(lá(🎂)n )まで読み(🐅)あ(🎵)げる者もあった。先生の(🤛)中(zhōng )には、(🎞)自(🌪)分(fèn )で自(zì )分の綽名(míng )をよく知(⛑)っている(🔅)先生(shēng )も(🥜)あ(🔢)り(🆖)、そうでない先(🚚)生もあったが、そんなことで(🦐)、どの(🛄)先(xiān )生もいやでも自分の綽(chāo )名を(🕍)はっ(🔡)きり知らされる(⛅)という結果(guǒ )に(👔)な(🔠)った(🥝)。も(😾)っと(🥈)も、中(🐠)学の先生で(💳)、自分にかぎって綽(🏺)名はない(😞)など(🥪)と安心している(🥔)ほど(🚡)いい気(qì )な先(🤦)生はな(🎊)いはずなのだから、(🤨)それは大(🐯)したことではなかったかも知れない。しかし(🖼)、(🎛)綽名(👞)とい(🌙)っしょ(💇)に、自分(〽)の(📖)点数(💈)ときび(📂)しい評語とを知らなけ(⛓)ればな(🐹)らなか(🐏)ったということは、何(🎍)といっても最近の大(dà )きな試(shì )煉であったに相(🦔)(xiàng )違(wéi )ない。ある先生(shēng )は顔(🙆)をひ(🤲)きつら(🥉)せてガラス戸(hù )のまえに棒立(lì )になり、ある先(xiā(🍰)n )生(🧑)は一(🚩)たん顔をまっかにしたあ(🙌)と、強(qiáng )いて微(wē(✌)i )笑をも(🥨)らした(🕴)。しかしどの先(xiān )生も最(🍳)後には、自分には(🏂)まるで関(🗽)係のない(🏻)こと(🗞)だ(🐢)、といった(🛑)ような顔を(🌦)し(🔋)て(🤥)その場を立ち去っ(⛑)た。た(⛸)だ「(👂)あざらし」先生(🆑)だけは、その綽名(🚎)が(🍁)自(❕)(zì )他(🍚)共にゆるすほど有名(míng )に(🙄)な(🤖)って(🥤)いて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考欄にあった(😸)通り、事実粗野の稚(❓)気(💆)ある性(xìng )格(🍯)の持主(🏎)(zhǔ )であ(🔘)ったた(🍜)めか(😜)、(🐟)その大き(🥓)な口を思い(😃)きり横に(🏍)ひ(🏑)ろげて、(🐦)よごれた上歯(🗼)(chǐ )をむき出し(♟)、天井を(🚫)向(xiàng )いた鼻の下に灰(huī )色のあ(🚎)らいひげを針(zhēn )の(🔣)よ(🤲)うに(🚮)立て、内(nèi )をのぞきな(🗂)がら、「わっはっは」と笑(xiào )った(🍋)。そし(🚌)て、「(🎳)わしだけ(♉)は合格の見込(rù(🙊) )があるちゅうのか。どうかよろし(🐫)くたのむよ。」と言(😬)うと、くる(🏭)りとうし(🌝)ろを(📵)向いて、もう一度(💖)(dù )「わっはっは」(💡)と(🚏)笑い、歯を(🏵)む(🚓)き出(chū )したまま(🤯)、むらがっている生(shēng )徒たちを(👄)押しわ(🛁)け(📡)て帰って行った。
「活躍する元(⚪)(yuán )気がないほ(🖕)ど打(🚂)(dǎ )撃(jī(🎑) )をうけている(🕺)と(🖕)すると、大(🍎)いに同情に(🚾)値するね。」
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