そう言(🥙)って、(🥝)まじめにたずねたのは、(👂)大(📂)(dà )沢(zé )雄二郎とい(🐓)う生徒だった。彼は、(🍜)小学(🔪)校(xiào )を(🚚)出てか(🧠)ら(🍐)三年も町の鉄(🍩)工(gōng )場で仂いたあ(🏯)と、あ(🚓)る人に見込(rù )まれて中学校に(😞)はいる(🧡)こ(📁)とになっ(🤼)たの(🌧)で、全校(xià(🛂)o )一(🌐)の年長者だった。どっし(♌)り(❣)と落(🔪)ちついて(🍯)、(👐)思(🚓)い(🎓)やりがあり、しか(🗞)も頭(tóu )がいいの(🐶)で、「親(😽)爺お(😏)や(⬆)じ」(🙁)という綽名あだなでみんなに親しま(💀)れていた。と(💱)りわけ恭(gō(👱)ng )一(🌁)(yī )は彼に親しんだ。親しんだというより(➿)は、心(👅)から(🔬)尊敬(🥅)し(🌖)ていたと(🏩)いっ(☝)た方が適(shì )当かも知れない。性格(gé )はまるでち(🔥)がっていたが、物(wù )の考(🔽)え方(fāng )はいつも同(♍)じ(🎉)で(🛫)、しかも世間を(💕)知(📺)って(🕚)い(🚐)るだけに、(🕐)大(👖)沢(zé )の方にずっと深みがあ(🐟)った(🌲)。大沢の方(✳)(fāng )でも恭一を真実(🤸)の(⚫)弟のように愛し(🌎)た。日曜な(🗓)どには、二人は(🧙)、終日、人(👖)(rén )生(🕴)観め(📖)いたような話をして(🍠)暮す(🦈)ことも(👴)あ(👵)った(🏿)。
「(🚓)もう(📹)、よせ! もうこのくら(🕹)い(🌳)でいいんだ。」
大沢は(📭)自(🔤)分で(♈)そう言(😼)って、次郎を(😵)笑わ(🎍)した。次(cì )郎は、それですっかり彼(🛎)に好感を覚えたらし(⏸)く、坐りかたまで楽になった(👃)。
「うむ(🚅)、(😤)わかってるよ。」
彼にとっての(😷)最も大きな失望(wà(⛎)ng )は、彼の教室に出て来る先生の中(🐸)に、権(quán )田原先(👃)生の(👯)ような(🍫)人(rén )を(🎵)、(😴)ただの一(⛽)人も、見(⛸)出(chū )せ(👘)なかったことであった。彼の眼に映じた中学校の先(🔐)(xiān )生と(🔞)いうのは(🍁)、小(👣)学(xué )校の先(🐢)生に(🏙)くら(🔃)べて、何(⛺)(hé )か専(🕗)門(mén )らしいことをほんの少し(👕)ばかりよけいに知っ(🤞)ているだけで、およそ人間ら(🔪)しい(🌥)ところを少(🕓)しも持(😲)合わせない(👰)人達ばかりだった。貧(pín )し(🐺)い知識を教室(💳)(shì )で(🐘)精一ぱ(🥠)い(🙂)にし(👫)ぼ(🎿)り出(🈂)す(🔧)こと、点数や処罰で(👧)生徒(🛑)(tú )をおど(🏷)かすこと、この(🤚)二つの外に(❣)は、用はな(🦔)いと(🚹)いった顔を(♒)している人間、(🗄)それを次郎は中学校(🐹)の(🏌)先生(👓)にお(🥫)いて発(🌗)見(⬅)し(👫)た(🕯)のである。
次郎は(😆)、そう言われ(🚣)て(💝)、まだ何か言い(🔰)足(zú )り(🌐)ない様(🌕)(yàng )な気がした。そしてちょっと考えてから、
「次(🐘)郎だと、弟だが……」
と、今(🎒)(jīn )度は(🐐)伝統尊重論があらわ(🌵)れ(🌁)て来(lái )た(🚥)。
「(🔘)みんなで僕を(⭐)親爺(yé )って言うんだ(🌚)よ、わっ(🆗)はっはっ。」
「本田の(👥)弟を(📼)侮(wǔ )辱(🎇)したくないからさ。」
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