フェラ 動画《図書館 av 動画》2行目ライン
図書館 av 動画あらすじ
「(🛹)う(👵)む(👼)、小さ(🎁)い時から(❔)乱暴(🗻)だっ(🕰)たよ(🦂)。しかし(📽)、この(🔺)頃はそうでもな(🎁)かったん(🈴)だ(🍙)が…(🖲)…(📝)」
大沢は「やあ」(🕶)とお辞儀を(💗)かえ(🤺)して、あぐら(🏖)をかきながら、
「なるほど、それで(👯)はその(🎯)ちびの新(⏱)入(rù )生が狐の顔を穴(➿)のあく(🌆)ほど見(🐡)(jiàn )つめていたってい(📤)う(🤱)わ(🛌)けか。」
彼(🧠)は思(sī )わずかっとな(🗯)った。同時に、鼻(🍄)の奥が(🥢)す(⛲)っ(🧟)ぱくなって、そこ(🚥)から、熱いものが眼(yǎ(🐲)n )の底に(👀)し(🥫)みて来(🌎)る(🥤)よ(🎑)うな(😬)気(🥋)がした。しか(🧀)し(🌓)、彼は(〽)唇をゆが(📊)めてじっとそれをおさえた。そして、しずかにその帽子を拾い、ていねいに形(xíng )を直(📭)し、塵ちりをはらって(🔣)それをかぶ(🏩)ると(🍪)、そ(🐹)の(📚)ままさっさと(😢)渡り廊(🏵)下の方に(🔺)向(🎈)かって歩き出した。
(💴)大(dà )沢(🕊)にしては、めずらし(🆙)く激越な(📷)調子だった(🍪)。み(✂)んなは鳴りを(🏦)しずめて聴い(🎧)ていた。
彼は、しかし、彼(bǐ )のそうした孤独をたいして淋しいとは感じて(🐙)いなかった。また(🚑)、(👈)憤りや侮蔑の念(🔋)も(🚉)、(🌗)たびかさ(🎻)なるにつれて、次弟(🎀)に(🏾)うすらいで行き、あとでは、(🥙)か(🧛)えって、同級生(🎪)に対(duì )して(💽)憐憫(🏀)に似(✈)(sì )た(😯)感じをさえ抱くように(📓)なった(🤬)。こう(✌)した感情の変化(👂)は、(💴)彼に(💎)とって、元来さほど不自然なことでは(🔳)な(📬)かった。それは、つ(🛏)まり、彼が(🕛)かつて(🕹)算盤(pán )そろばん(💄)事件で、弟(dì )の俊三に対(duì )して示した感情の変化(😜)(huà )と、同(🍃)じも(🛑)のだ(🕥)ったので(🚥)ある。
「そ(🍅)れで、そ(🤛)の次郎(🥎)君、どうし(♊)ていたんだ(🐡)、昨(zuó )日は？」
「そんなけちなことを考(kǎo )え(💒)るのは、よせ。僕(pú )らは(💴)、四年(niá(🐄)n )と(💋)か五(🙋)年(🚵)とかいうこと(⚽)にこだわる(🗣)必要(yào )はな(❣)い(🥁)ん(🕡)だ。それよ(🚪)りか、(😑)一(🚀)(yī(⚡) )年か(💍)ら(🔛)五年(❣)ま(🥟)での正しい生(🚞)徒が、縦た(🙁)てに手を握りあうことが大切じゃないか(🛒)。本田の弟も(🦁)、そ(📅)の正しい生徒の一人だ(🏯)。だから(🌨)僕(🤥)らはそれを(🌲)バックし(🤣)ようと言(yán )うんだ。……四年(nián )生(🎂)(shē(🎴)ng )に(🕢)だって、つまらん奴(🔅)は(🥖)いく(🚠)らも居(jū )る。―(🆒)―僕(pú )らは(🏘)――少(shǎo )くとも僕だけは(🍌)――そんな(🚥)奴とは手を握(🌊)りた(🌏)くない。そんな(🍐)奴と手を掘って、五年生に対(😭)抗(kà(📙)ng )した(🚌)って、それが(🤦)何になるんだ。」
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