(これからや(🚦)りさえ(💶)す(😧)ればいいんだ。それで偉(wěi )が(🦅)りを言ったこと(🥥)には決(🧣)してならないんだ。)
「思うよ(🏠)。だ(🍌)けど年(nián )とっている(🏨)な(🌡)あ(🕶)。」(🈷)
「べつに何(🐢)ともなかったよ。」
「物はわかる方だ(📎)と(🛢)思うがね。」
す(⤵)ぐ賛(zàn )成者があ(✨)った(🏂)。
さて(🚵)、七月になって、お(⛳)浜から、(🌌)俊亮(liàng )にあてて一通の葉書が(🐶)来た。
「理窟(kū )を言うな!」
(💰)彼(bǐ )は、(🧓)いつとはなし(🏄)に(😞)、そん(🌶)な気がして(🏆)いた。はっ(🏅)きり意識し(💼)て(➕)、そうな(👮)ろうと(🤙)努めたわけで(🎾)もなかったが、中(🐳)(zhōng )学に(😋)入学(🌜)して以来(🤝)、日一日と、母や祖母(🎊)(mǔ )の(📢)問題が(🕢)その深(🖱)(shēn )刻さ(🦔)を減じて(🚛)行(há(🚖)ng )き、このごろで(🈲)は、よほ(🌍)どのことがないかぎ(💃)り、た(😜)いして気にもかから(🐿)なく(😚)なって来たのである(🏔)。それは、(🔐)たしかに、(📘)中(🈴)学校という(🦓)ものの空気が(👭)、(🐨)彼にいろいろ(⛸)の新(👣)(xīn )しい問(wèn )題をあたえ、(💚)彼(bǐ )の関心(xīn )を、(🦌)急に家(🐶)庭(tíng )以外の世界にまで拡げ(🏩)てく(🛵)れた結果にち(💸)がい(📙)な(🏬)かった。その意味で(👱)は、中(zhōng )学校(xià(🈶)o )というところも、尊(🖖)敬すべき先生(shē(👟)ng )が(🙆)い(📸)る(🎇)いないにか(😖)かわ(🦂)らず(🦊)、人(rén )間を成長(zhǎng )さ(🎆)せる何(hé )かの(🦃)魔(🔕)(mó )術(👰)をもったとこ(✏)ろだ、といえ(🔅)るで(❣)あ(🐗)ろう。
「新入(👭)生(shēng )の(🦆)ためばかりで(🆗)はありま(💊)せん。五(🔣)(wǔ(♐) )年生(🦀)は、ち(🥑)っと(😏)も(🚌)校長(zhǎng )先生の教(🦄)えを守(🔅)(shǒu )ってな(🍠)いです。あ(😑)んな五(wǔ )年生は、(🚊)僕、学(👯)校のために(🦗)ならないと思(👻)うんで(🎈)す。」
「しかし喧(xuān )嘩(huá )したって(🕌)、か(👵)な(🖊)い(🗡)っこ(🛫)ないぜ(❣)。それに(🏭)、あんな連中を相手に(🏌)したって、つ(👩)まらん(💴)じゃないか。」(🦐)
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