「そりゃあ、あ(😯)べこべだよ。あ(💀)んな(🎖)人だから、(💭)郡(jun4 )の団長なん(🔝)かになり(🕙)たがる(😏)んだ。」
最(🍨)初の日(rì )曜(yà(🌠)o )が(🍬)来た。開塾(shú(👉) )か(🏩)いじ(🤢)ゅくの日がちょうど月曜だったので、ま(🎯)る一週間になる。
「そうなればいいん(✳)ですが、(🀄)実(shí )際(➗)は、やは(💋)り、なるだけお(🤴)そく(📵)ということになりそうに思(sī(🈚) )うんです。」
しかし、兄はおそら(🏟)く(🌤)道江(✳)をつれて来る。いや、かならずつれて来(lái )る。そ(🚑)して、無意識(🤮)(shí )な残(🏆)(cán )酷ざ(🙄)んこ(😞)くさ(🖤)で自(🦕)分の(🏨)痛いき(💞)ずにさわろうとしているの(📭)だ。二人(rén )はあ(⛳)らゆる好(☝)意にみち(🔐)た言葉(yè(🛒) )を自分になげかけるだろ(🙍)う。二人の(🐩)むつまじ(🚎)さ(👝)を三人にひ(😦)ろげることによ(🗻)っ(🛋)て、二人は一そう深いよろこ(💗)びを味わ(🌛)おう(⛓)とつとめる(🈳)だろう。二(🕺)人は(🕌)いろい(🥚)ろと過去の思(🕒)い(🍠)出を語(🔟)るにち(💾)がいないが(🐶)、その思(🦎)(sī )い出(🥖)の愉快さも不(🗳)愉快さも、三(sā(🌽)n )人に(⛅)共(👂)通するものとして(🔶)語られるにちが(🎅)いない。自(♋)分は、二人(ré(😸)n )のそ(🤳)うした(🐝)無(🦌)意識な(🛴)残酷さにた(🔑)いして、いった(🕵)いど(🖕)うい(🧗)う態度をと(📗)ればい(🕰)いの(🥇)か。いや、どういう態度を(😉)とり(👨)うる(🦋)というのか。
だれ(🚾)の顔にも、何かしら(✂)、ゆうべ(🤨)とはちがっ(🔢)た感情が流(🐗)れており、互礼(lǐ )ご(🎟)れいをすまし(🍠)て(🧜)広間を出(🤵)て行く(🍐)時のみん(🗺)なの(🚶)足音(yīn )も(😜)、(🐷)こ(🗾)れ(🧔)までになく静粛(🥍)せ(🏷)いしゅく(🕉)だった(🏴)。
(🤤)次郎(⤵)(láng )は、いつになくつかれていたが、床(chuáng )とこに(🐷)つ(🍳)いてか(👞)らも、(🍘)なか(🔼)なか寝ねつかれ(👊)なかった。
次郎は、先生の(♒)言葉(yè )が(📝)ます(🍦)ます(😭)激(📱)し(🐬)くなっ(⬆)ていくの(🏢)におどろ(📊)い(🧤)た(📳)。先生は、(🎟)あるいは、昨(zuó )日の入塾式(🦔)に(🈲)おける平木中(zhōng )佐(zuǒ )の影(yǐng )響え(🙊)いきょうか(📵)ら、でき(💐)るだけ早く塾生たちを救い出そうと(🗃)してい(🚭)られ(🏒)るのかもしれ(😵)ない(💷)。し(🙄)かし、それに(📐)し(🚎)ても入(🕍)(rù )塾したばかりの青年たちに(💲)話す言葉(yè )としては、あまりにも激しすぎ(😙)る。これではかえって逆効果を生(⌛)むので(🖖)はあ(🎗)るまいか。
「心(📅)臓だね、じっさい。」
「ええ(🗺)、べつに出(chū(🏢) )る用もなか(🕐)ったの(🥦)で……」
開塾(🌷)か(🕒)いじ(🛋)ゅく中は、次郎は、(🕟)朝(🕺)倉(👂)先生(shēng )夫妻だけを空(🐙)林庵く(👋)うりんあんに(🎌)残(🈲)して(🌒)、本館の事務(➕)室につづく畳敷たたみじきの小さ(⏩)な部(bù )屋に、(😃)ひとりで寝起きす(👖)ることに(🔎)してい(😩)るのであ(🤛)る(📪)。
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