(🔹)朝(cháo )倉先生(🔊)は、しか(📰)し、(🚑)どんな悪い(🚬)状態があらわれて来(lái )ても、すぐその場で(🎿)それ(🥐)を非難することがなかった。すべてを(🥫)いちおう成(chéng )り行きに(🔉)まかせ、(🉑)行くところまで行かせておいて、あとで(🍫)、(📶)――たとえ(🍱)ば(🥚)食(shí )後の雑談や、夜の集(📞)まり(🍬)など(🌍)の際に、(🏁)――それ(🧜)を話題(tí )にして(⏯)、みんなといっし(🏞)ょに、その(🦔)原因結果をこまかに究明し、その究(🗿)明(míng )をとお(🏗)し(🍞)て、共(🔚)同生(shēng )活(huó )の基準にな(🚅)るような原(yuán )則的(🚍)(de )なものを探求する、とい(📁)ったふうだったのである。
「おは(🛴)よう。こ(😡)こは何室の受(🐑)け持(chí )ちでしたかね。」
「例(🐨)によって、指導(🌶)者がいる(💿)よ(💅)う(🔙)で(🚧)すね(😽)。」
朝倉先(🌞)(xiān )生は、この話を(🏪)語りおわる(📂)と、(🚕)しばらく沈黙した。
もう(📭)そのころには(🌻)、塾生たちは、室内の掃除整(zhě(♉)ng )頓をすべて終わって、最(😦)(zuì )後に(🌵)、廊(🍱)下(xià )や(😸)、玄(xuán )関げんかんや、そのほか(🤒)の出(chū )入(rù )り(🚻)口(kǒ(🤩)u )の掃(🐦)除にかかっ(🍏)ているところだった。むろんそうし(🎋)た(➡)掃除も、分(fèn )担ぶんた(🚡)んは一通り(🐨)きま(🐢)っていたが、厳(yán )密に(😅)は(👌)境(👗)界が定(dì(🐾)ng )め(🉑)られないた(🦇)め(🛋)に、塾生たちはかなり入(🌙)り(📔)み(💣)だれていた(💳)。
その(🐌)うちに(👻)、小(xiǎo )便所(😖)の(🎂)掃(sǎo )除が終(🛄)わっ(🏵)たら(⏯)し(📼)く、(🌧)それ(⛄)に(🔞)か(🎌)かっていた(🥤)四(🐇)人のうちの三(👍)(sān )人(💄)が、(🍢)とん狂な笑(xiào )い(💠)声(shēng )をた(💪)てながら、大便(biàn )所の掃除をは(🔲)じ(🚚)め、(💴)あとの一人(🔎)が、たた(👝)きに水を流(🛥)しは(🌞)じめた(🍁)。で、次(cì )郎(❓)は、二つ目(🍢)の大便所(suǒ )の掃(sǎo )除をおわると(👧)、(💥)す(👤)ぐ(🐳)そこ(🏼)を去って(🌨)講堂の(⚽)ほうに行った。大河(hé )と(🐾)は、(💐)ついに(😒)言葉(🚈)をかわさないままだった(🚮)の(🤼)で(🏕)ある。
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