「どうして(⚾)だか、あたしにもわからな(⛩)いわ。だけど、世間は、(🌈)いたずらをした男よりか、いた(🍫)ずらをされた女の方に、よけいにけちをつけたがるものなのよ(☔)。そん(📍)なこ(🔒)とでお嫁にも行けないでいる人(rén )があるっ(🌻)て(🌹)こ(🚅)と、(🏄)次郎さんはご存じない?(🐤)」
「ええ。しか(😴)し、も(⚪)う県(xiàn )庁でも見ているん(🔨)で(👷)しょう。校長先(xiān )生が県(xiàn )庁にそれをもって(🍢)行(👰)かれ(📟)た(🖤)そうです(🖲)から。」
(🐝)しか(🏾)し、彼は、血(😉)書が次郎によって書(🍚)(shū )か(➰)れたと(👡)い(🦐)うこ(🔃)とを(👛)誰にも発(💉)表する気に(🈲)まだなれな(👿)かっ(🍾)た。それは、彼の(🐢)自(🥁)尊心(xīn )や(🐰)競(😚)(jìng )争意(yì )識(shí(🍆) )が(🦋)何(💑)と(📒)いう(🌝)ことなしにそれを許さな(🛸)い、という(🚖)だけで(🕟)はなかった。彼に(💢)とって(🐩)大事(🧐)なこと(💳)は、スト(📘)ライキの場合のことだ(🌓)ったが、万一にも、それを発表(biǎo )したた(😡)めに、次郎が捨(🏜)鉢すてばちになり、進ん(😵)でストライキの主導権(⛔)(quán )をにぎるような結(🍂)果になってしまっては、つまら(🥤)ない。次郎は徹底的にや(👆)っつけ(🚕)なけ(💇)ればならないが、そ(🍆)れには(😡)、(🍰)彼を(📛)あく(🤑)までもストライキ(♑)反対の立(lì )場に立(lì(🍜) )た(📵)せて(🤛)おくことが必要である。最後(♑)まで彼を(🥨)反(👘)対の(🍖)立(🍳)場に立(👓)たせてお(🍻)き(🆚)、いよい(🌑)よ(🍓)ストライキ(♿)決行(háng )という場(chǎng )合(hé )に(🙅)彼が逃げ(🛹)をうったら、その時こそ血書のことを暴露すべきだ(💊)。血書まで書(shū(🍋) )いて人(ré(😞)n )を煽動してお(🐟)きながら、(🧤)自分(🤾)だ(🧞)け逃(♐)(tá(🗣)o )げると(🎛)は何(🗡)と(🕵)いう卑劣(🔣)(liè(👮) )さだ(✏)! (🎓)みんなはそう言(㊗)って彼を責め(😛)るだろう(⏮)。それに、どんなに(🥣)彼が逃げを打(🗓)とうと(🔷)、学校(🏡)当局や県庁が、血書(🙂)を書(👪)いた本人(🍆)を主(🃏)謀(🏮)者と認めないはずはないのだか(🚄)ら、い(🏝)よ(👰)い(⛽)よ(🐌)面(miàn )白(bái )い。――馬(mǎ )田の考えは頗(🍒)(pō )る念入りだった。彼(bǐ(🧦) )が(🗳)そ(🗝)れほどまでに次(📫)郎に反(fǎn )感を持つようになった最も大きい(🌨)原因が、(🙍)道江(jiāng )にあった(😰)こ(🖍)とはいう(❎)まで(🏊)もない。
「勝手(shǒu )にそ(🍶)う思(🥕)うなら、仕(shì )方がありませ(🗺)ん(👤)。」
そ(🗄)の日、(🏼)校長は県庁(tīng )に(🐴)行(😍)ったきり、(🔬)ついに(🔭)学校に顔(💀)(yá )を見せな(🐃)かった。西(🚘)(xī )山教(jiāo )頭(👗)(tóu )が何(💊)度も(🎠)電話(🤸)口に呼び(👙)出され、(🔇)ひるすぎには、五(wǔ )年全部(🐮)の学籍簿(🦆)(bù(💗) )がくせき(🔌)ぼを(🎧)抱えて県庁に(✨)出かけた。と(🍦)いうことが、(🙎)給仕の口から生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それ(🌛)が何を意(yì(❇) )味す(🤩)るか(🍩)は、さ(🌱)っぱりわからなかった。それだけに、不安な空(🖊)気は(🐹)ひけ(🍾)時(👙)(shí )が近づくにつ(🍶)れ、次第(🏫)に(🚁)濃(💲)こくな(🖊)って(🐴)行(🎍)った。
「(🧔)ええ。でも、そんな(🥙)ことより(😳)ほかに、ど(🤬)うにも(♒)しよ(🗜)う(🍊)がな(📩)いわ。」
「それ(🌞)で(🔂)、(💰)道(🚍)江(⛅)さん、どうす(🔛)る(🚌)つも(✉)り(🕒)なんだい。これから。」
「ええ……出し(🤵)ました(⚫)。」
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