(🤸)次(cì )郎(láng )は(✴)、すぐ(🎚)には、(✒)そ(🆎)の意(💉)味が(🆔)のみこ(🈶)めないで、き(㊙)ょとん(🧜)としていた。す(⚾)ると(🚁)、先(📚)生は、
ただ、組(🍂)織に(🔊)関(wān )す(🦁)る(🌞)こ(🥣)とで、(🔰)室編(biān )成のほかに、生活内容の面から、いろいろ(🉐)の部が設けてあり、全(quán )員が期間(🥁)中に、一度(👷)(dù )はどの部(bù )の仕(🔞)事も体験すると(🕴)いう仕組(zǔ )み(🕠)に(🍇)なっ(🎩)てい(🅰)たので(📑)、その(🤗)運営の方(🎟)法(fǎ )や(🥑)、人員(yuán )の割(🔋)り当てなど(🚩)について、いろいろの(🍦)質問が出、その説明に大部分の時間がついやされたのであった(🍞)。
「君自身(🛡)はどう思う? 私の(🍅)意見(🍷)よ(🛁)り、(⏳)まず(🎤)君(👉)自身の意見からきき(🚞)たい(🦀)ね。」
「(❎)君(jun1 )のま(💡)じめ(🏗)な常(🙆)(cháng )識がそ(🕣)れ(🐕)を(😶)許さ(🦉)ないだろ(😁)う。」
「こ(🏋)んな(🎌)寒(hán )い時には、ぐいぐいはたらくに限る(🍲)よ。室(shì )長なんかになるもんじゃないね。」
塾生たちの(🏡)あ(📵)る者(zhě )にと(🚘)っ(💣)ては、(🆔)朝(🐟)倉(cāng )先生(🏽)のそ(🚜)うしたやり(Ⓜ)方(👀)が、非(fē(💫)i )常に皮(pí )肉に感じら(🤦)れた。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、そ(🐾)う(🏒)言って微(wē(⬇)i )笑し(🍦)た。そし(👂)て、それ以上口(kǒu )で(🎿)説きふ(🚒)せる(💠)こ(🔠)とを断念し(🈴)た。いずれはこれからの生活体(tǐ )験が、徐々(💵)じょじ(🌎)ょにかれらを納(nà )得(💳)さ(➰)せるだろう、(💾)というのが先生のいつもの信念(niàn )だったので(🚺)あ(🌛)る。
「いつもこ(🛌)んな(📸)に起きないんですか。」
「ぼ(🖌)くは(🍇)、むろん、い(🎨)け(🎊)な(🚄)いと思(sī(🎶) )い(🍙)ます。」
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