「本田も、しかし、(🕰)このごろ(🥐)は大ぶ思慮深く(🗞)なっ(🎍)てい(🎓)るからね(🗝)。」(🐘)
「(🤐)し(🗨)かし、昨(zuó(🚦) )日からのあいつの態(tài )度(🐏)(dù )が証(👏)明(🐧)(míng )してい(🍹)るよ。なるだ(⚡)けいい子になろ(👯)うとして(🖋)い(👬)る(💎)にち(😓)がいないん(🚧)だ。」(🔒)
次(🕧)郎は思(📻)わず立(🖊)ちどまった。馬田と(🍜)言(🥣)(yán )葉(yè )をかわすのが、(🐔)きょうはとくべついやな気がするのだっ(🐎)た。し(🥂)か(📲)し、彼はか(✉)くれる気にはなれなかった(💮)。かくれたりするの(💪)は、相(💸)手が馬田であるだけに、よけい卑屈(qū )なように思(🕰)え(📵)たのである。
「ええ……出(🛍)し(👓)まし(🌧)た。」
千(🔚)太郎というのが馬田の名前なのであ(🤧)る。
「僕(🛸)(pú )がこ(🎽)こにいること、君は知っていたんだ(🦉)ろう。」
(🤓)こんなふうで、(👛)校内(⏭)はその日(😿)じゅう決して静(jì(🔖)ng )かであ(🎲)ったとはい(🤚)えなかった。下(xià )級(🔮)の教室ま(⏮)で(🗄)が何(👻)(hé(🐾) )とはなしに(🐬)落ちつきを失(🕧)(shī(🖤) )っていた(💡)。ふだんな(👤)ら(🕘)何でも(😥)ないことにま(🤲)で先生たちの神経(jī(🏈)ng )が(🚶)とがり(🍣)、(🌠)先生たちの神経が(🎒)とがれば(👓)とがるほど(🥋)、生徒(tú )たちはその神経(jīng )に触(🦆)さわってみるのを(🥉)楽し(🥗)むといったふうであ(⛪)った。大垣前(🙌)校(xiào )長(zhǎ(🔍)ng )は、いつ(📗)も先生たちに向か(⬅)って(🖥)、「生徒とい(🚵)うも(💥)のは、自分(🤶)たちのために先生が命をすてるま(🗓)では、そ(🚙)の先生を偉(🎎)い先生だ(⏰)とは(🌮)思(♏)わ(🐌)ないものだ。それを覚(jiào )悟の(👄)上でなくて(🍒)は(🆔)、真の教育は出来ない。」と(🔕)言っていたが、その意味をほんとう(🚁)に理解した先生(shēng )は、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生をのぞいては、おそらく一人(🚄)(rén )もいなかっ(☝)たろう(😪)し、(🧥)今で(💾)は(🎸)、どの(➡)先(🔁)生(🕘)に(🍪)も(🤺)、そ(🌩)ん(😜)な言(🔞)葉は単に言葉(⛅)と(💯)してでも思い(🛄)出(chū )され(🕸)てい(⏺)そうになかっ(👷)た。こう(🐸)して先生(shēng )た(🗞)ちは(👆)自(🧝)分を下(xià )手に護(🎽)(hù )ろうとして、一歩(🥓)一(🐖)歩と自分を生徒(🕸)たちの侮辱と嘲(👤)笑の中に追いこんでいたのである(🈯)。
道(dà(🥇)o )江はた(🔼)だしょ(🚾)げきった顔(🗂)(yá )をする(🐲)だけだった。次郎は(🤬)舌(shé )打(📖)ちした(🆖)く(🏻)な(🌐)るのをこらえ(🗳)ながら、
「昨日はお父さんにいいものをいただ(😂)いてありが(🎬)とう。……(🕉)君は当(dāng )分来(🎦)ないの(🛠)かと思(sī(🔎) )っていたが、よく(🛵)来(🔊)てくれ(🌟)たね。」(🐃)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025