「すると、(⬛)起(🚃)(qǐ )こ(🔮)してま(🐾)わる(🍅)ほうが早(zǎo )いで(🚷)すか(🐞)ね。」
かれは視線(🔩)を転じ(🚶)て、そっと先生(shēng )の顔(🥢)を(🎇)のぞいてみた。すると、ふしぎ(🍁)なことには、先(👻)生(shē(🎦)ng )のい(✊)つもの端(duān )然たん(🈷)ぜん(🎣)たる静坐(zuò )の姿(🍶)勢(🧥)(shì )がいくらかくず(👢)れ(👪)ている。顔を(🙊)すこ(🏌)し伏ふせ(🥍)、(🏼)そ(❤)の眉まゆの(🍮)間に(🍷)は深(☔)い(🚕)しわさ(🔩)え見(jiàn )え(🛑)る(🧑)ので(🐯)ある。次郎(láng )は、先生が気(📙)分(🍔)(fèn )で(🐦)も(⏱)悪くな(🎱)っ(🚶)たのではないか、と思った。
静かな空気の(✌)中を、え(🍮)ぐ(💗)るような沈(shěn )黙の(🚊)数秒が流(💸)(liú )れたあと(❇)、朝倉先(🥎)(xiān )生の言(🎍)葉(yè(🛀) )が沈(✔)痛(📌)ちんつうにつづけられた。
「気が(🥧)つ(🦐)いているなら、すぐそう言ってく(⬅)れたらよかりそうなも(💬)のだ」と、そんな不平をもら(🍡)す(🍕)ものもあった。また中には、「先生は要するに指(zhǐ )導者でなくて批評(🔖)家(🦄)だ」(🤹)な(📶)どと、したり顔に言(yán )う(🛴)ものもあ(🚀)った。しかし日(😦)がたつにつれて、しだいにかれらの間に取りかわさ(📊)れ出(chū )したの(👢)は、「ひ(🔃)まなようで(🕜)、いやに(📐)忙(máng )いそが(🆎)しい(🎀)」(🌕)とか、「しまりがないよ(👰)うで、変(🛳)にき(✊)びしい」とか、そうい(🚪)ったち(📈)ぐはぐな気持ちをあらわ(🚁)す(👖)言葉(🌐)だった。
「やんやと頼(lài )たの(🍓)まれ(🌴)まし(🛠)たが、断わることにしました。」
かれは、そのつ(🏭)めたい空気の針を(💸)なぎ払はらう(🌨)よう(🏈)に、(🍈)ば(🤹)た(🈯)ばたと部屋中にはた(🏂)き(🦃)をかけは(🖍)じ(🤺)めた。
朝倉先生(🕞)は、(🤒)この話を語り(🏉)おわると、しばら(🐵)く沈黙(🚫)(mò )した。
た(📯)だ、組織に(🚙)関するこ(😚)とで、室(🆎)編(🍰)成(chéng )のほかに(🌁)、生(😘)(shēng )活内(nè(🚳)i )容の面から、い(📩)ろいろの部(bù )が(🏃)設(🏆)けてあり、全(quá(🎮)n )員が期間中に、(🐹)一度はどの(🛷)部の(📰)仕(🚺)(shì )事も体験するという(✊)仕(shì )組みになってい(🔲)たので(😛)、その運営(🗼)の(♋)方法や、人員(🌰)の割(🐆)り当てなどにつ(🚺)いて、いろいろ(🐑)の質問が出、その説明(🏃)(mí(🐮)ng )に大(dà )部分の時間がつ(🔦)いやされたのであった(⚾)。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025