「そうだ(💖)よ。だか(🎒)ら、狐(🕚)(hú )と(🕧)しては、それを生意気(qì )だとは、どうしても言(🏬)えんわ(👦)けさ。」
彼(bǐ )は、しかし、彼のそうした孤(🌃)独をたいし(👆)て淋(🆘)(lín )しいとは感じていなか(👗)った。ま(🛍)た、(🥧)憤りや侮(🍻)蔑の念も、た(🦅)びかさなるにつれて、次弟(dì )にう(💣)すら(🥎)いで行(🔥)き、あとでは、かえって、同級生に対し(🚓)て(🍕)憐(liá(🧀)n )憫に(😰)似た感じ(🚋)をさえ抱(🈺)くようになった。こうした感情の変化は、彼に(🍜)とって、元来(lá(🚐)i )さほど不(bú(🖊) )自然な(💤)ことではなかっ(🚗)た(📨)。それは、つまり、(🤚)彼(bǐ(💭) )がかつて算(suàn )盤(pán )そろば(📍)ん事件で、弟の俊三に対して示した感情の(🛤)変化と、同(tóng )じ(🎑)ものだ(📚)ったのである(😝)。
彼にとっての最(zuì )も大きな失(shī )望は(⤴)、(😑)彼の教(🦀)室(🐣)に出て来る先生(shēng )の中に、権田原先生(shē(🐣)ng )のような人を、ただの一人も、見(✡)出(🌴)(chū )せなかった(🔨)ことで(🕤)あった(💌)。彼(bǐ(🍭) )の眼に映じた(🏾)中(🏬)学校の先生(💅)という(🙂)のは、小学(🎀)校の(👣)先(🖱)生(🍊)にくらべ(🌮)て、(🦇)何か専(🕶)門らしいこ(🌗)とをほんの少(🐳)しばかりよ(🚭)けい(📠)に知(🔍)っているだけ(🐞)で、およ(🕙)そ人間(jiān )らしいところを少(😕)しも(🛶)持合わせな(🏿)い人(🚽)達(dá )ば(👾)か(🕚)りだった。貧しい(🕔)知識を(👊)教室で精一ぱいにしぼ(👯)り出(chū )す(🚾)こと、点数(🤣)(shù )や処罰で生(shēng )徒をお(🕚)どかすこと(🤩)、この二(📰)つの外(wài )に(🔹)は、用はないとい(🤟)った(👋)顔をしている人間(🐾)、それを次(cì )郎(🧗)(lá(💮)ng )は中(🕴)学(xué )校の先(😴)生(🤴)にお(🖌)いて(🐌)発(💏)見(jiàn )したのである。
「秩(🏓)序を破(pò )って、(🍇)正義が(🎤)どこにあるん(📣)だ。」
(😇)次(🥀)郎(😙)はぶっきら(🎭)ぼうに答(dá(✴) )えた。
「(🐞)ど(🍔)この奴かね。……(🗣)おい、本田君、(🏑)知らん(⭕)か。君と同姓だが。」
「(🔌)そうだ、本田(tián )次郎っ(🛁)ていう(😜)んだそう(🌴)だ(🕶)。」
(🖼)大(🈵)沢(zé )は何(hé(🗒) )か考(🚠)(kǎo )えるふ(🍕)うだ(😭)ったが、それっき(😱)り口をつ(🍓)ぐ(🔩)ん(🐈)だ。すると、ほかの一人が言った。
「しか(🍙)し、本(🤳)(bě(😵)n )田、このまま放(fàng )っ(🐯)と(🌤)くと(🔔)危いぜ。こ(🚹)とに(🦋)狐(🤖)の奴(nú(💶) )と来たら執念(niàn )しゅうねん深(shē(📕)n )い(💵)か(🏰)らな。頬(🐏)ぺた(💅)を下級生に(🥛)ひっかか(🎺)れて(🎊)默(🚱)(mò )っちゃお(🔇)らんだろう。」
「もう、(🎣)よ(🕢)せ! も(💐)うこ(🧛)の(📌)くらいでいいんだ。」
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