「や(🚋)あ、いらっしゃい。……つ(💤)いでにこれだ(🔕)け書い(👺)てし(⬆)まうから、(💓)ちょっ(🤕)と失(shī )敬するよ。」
「ええ……(🐨)出(chū(💺) )しました。」(🚰)
「(🚥)君(🗻)自(🚙)身で?」
「やあ(👏)、いらっしゃ(✈)い。…(🖇)…ついでにこ(🐨)れだ(⏳)け書(shū )い(🤛)てし(🧔)まうから、ちょっと失敬(jìng )するよ。」
校長室における会見の(🏰)様子は、あとで四人が(🌾)――と(🛡)言っ(🌫)ても平尾(wě(🤖)i )はあまり(🏂)しゃ(👉)べらなかったが――(⬆)みんなに話したところによる(🚕)と、かなり悲哀感をそそるものだった(🛠)らしい。元(yuán )来花山(⛅)(shān )校(👧)長の鼻は、馬(🎗)田(🌋)が次郎のうちで言ったよう(🦃)に、実際い(🖌)かにもちょ(🚪)っぴりし(💐)ている。恰好だ(💆)けは、美人(🥄)の鼻といってもい(🚬)いほど(🈹)ととのっ(🔑)て(📋)い(🔤)るのだが、顔の面積(jī )に(✋)比較(🕙)して、そ(🗽)れがあまりにも小(📪)さすぎるのである。血色(🐕)(sè(🔝) )のわるい(🎸)、そ(🕧)れ(🍓)でい(💃)て(🍉)いやにつるつ(🎤)る(👑)光っ(🔀)ているだだっ広い顔のま(🎭)ん(📤)な(🆑)かに、つつましすぎ(🏬)る(📔)ほどつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど(💨)安定してくっつ(😌)いている(📚)そ(🚿)の鼻を、校長就任の(🤐)そ(🦗)の日(rì )以来、(🥈)生(😗)徒たちは「ピラ(🍆)ミ(🔁)ッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞(shǎng )して(🎢)いるの(😁)であ(🥞)るが、(🗄)それ(🥂)は決(jué(🤒) )して的はずれの形容だとはい(🕐)え(🙀)ない。生徒間に、それほど安(🗂)定した印象を(📻)あたえてい(🦇)るその鼻(🍗)が、血書(😑)を差出(chū )した瞬(shùn )間、ぴくり(🌕)と動き(🌪)、しかも多(🗯)(duō )少(shǎo )額(é )の(🚸)方(🥎)にず(🚓)れ(🐼)た(🤲)ように感じら(🔌)れ(😂)た(🤯)というのだ(🏊)から、およ(📟)そ、その場の光(guāng )景(🐴)(jǐng )が察(🥑)しられるであろ(👃)う。
「こまる(🤬)わ、(👳)あたし。」
馬田も、それっきり口をき(🅱)かな(👁)か(🎐)っ(💜)た。二人(🕗)は、か(🔻)なり永いこと、に(🕕)らみあった(⛰)ま(🛫)ま突っ立(🤗)(lì )っ(🆖)ていた。次郎が視(shì )線も手足も微動びどうも(🔯)させ(🙂)なか(📌)ったのに反して、馬田(🙃)の視(shì )線は(🚝)たえず波うっ(👿)て(🐟)おり、その手(shǒ(🎞)u )足(😐)(zú )はい(🐤)つ(📣)も(🦋)もじもじと動いてい(🚑)た。
(🚁)次郎は感(💃)(gǎn )激と失望(😓)の旋(xuán )風せんぷう(Ⓜ)の中に(🉑)、やっと(🏧)身を(🧖)さ(🦖)さえているだけだった。あふ(👼)れ(🌊)て来(lá(💩)i )る涙(lèi )が膝(xī )の上につっぱった腕をす(🥫)べ(🤜)って、まだらに縁板(🆑)(bǎn )をぬらした。
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