(😢)と、(🎱)道江(jiāng )は顔を真赤に(🥙)しながら、(🔍)
「千(⏯)ちゃんのい(🚨)たず(📴)らは、きょうだけで(💆)はないらしいの(👩)。」
校友会(huì(😪) )の委(🏐)(wěi )員た(🏨)ち(⚡)は、その(🤦)日じゅ(📹)う、めい(📵)めいに(🚧)校長(zhǎng )の動静(jìng )に注意(yì )した。休み時間(🎠)になる(🚊)と、あ(🌑)るもの(📊)は用(yòng )も(😂)な(🆑)いのに校(🚍)長室(💘)のまえ(🎵)の廊下(xià(🙆) )を何度も(🛁)往復し、あるもの(🈂)は校(🛅)庭の遠いところから校長(zhǎng )室(🌮)をそ(🥜)れとなくのぞいて見た(👸)。しかし、校長室(shì )は(👫)いつもか(💝)ら(🌱)っぽだっ(🐞)た。校長は県庁に(🔎)出て行(háng )ったきり、帰ったのかどうかも(🍟)はっ(⚪)き(⏱)り(🌜)しなかった。
「(🎀)千ちゃんのい(🀄)たず(👵)らは、きょうだけ(🥂)ではないらしいの。」
「し(🔇)かし、ストラ(🦖)イキになっ(🤘)てしま(🤱)ったら、(🛸)君(jun1 )の(🎨)考えとはま(🍾)るで反(fǎn )対の(🎒)目的で書か(🍩)れたこと(💒)になりそう(🎍)だね。」
(🐅)その日、校長は県(🔞)庁に(🌩)行(há(🙎)ng )った(🙁)きり、(😝)ついに(🈴)学校に顔を見せなかった。西(🤩)(xī )山教頭(😁)が何度(😱)も電(🙉)話(😄)口(kǒu )に呼(hū )び出(chū )され、ひる(🙁)す(🐁)ぎに(😩)は、五年全(😖)部(😁)の学(🏤)籍(jí )簿(bù )がくせきぼを(😿)抱(🗄)(bào )えて県庁に(👾)出(🔹)かけた。ということが、給(🕋)仕(shì )の(🎿)口から生徒たち(🏫)に伝えられた。生徒たちには、それが何を意味するかは、さっ(🥫)ぱ(⛺)りわからなかっ(🌪)た。そ(🅿)れ(🧞)だ(💪)けに、不安な(➿)空気はひけ時が(😼)近(jìn )づくにつれ、次第(dì(🍱) )に濃(nóng )こくなって行った(📋)。
「(🌎)何(🗓)しろ(🖲)、朝(cháo )倉先生(🎫)の退職(zhí )の理(lǐ )由(👦)(yó(🌳)u )が理(🌖)(lǐ )由(yóu )だし、君た(😘)ちの行(🚻)動を当局で(⛏)は極力警(🛠)(jǐng )戒している(🐋)らしい(👞)んだ。万一ストライキに(🛡)でもなったら大(🐋)変だぜ。」
と、敏子(🎾)はちょっ(🥣)と考えて(🐱)、
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