校友(yǒu )会の委員たち(🆙)は、その日じゅう(🐉)、めい(🏰)め(🛀)いに校(xià(🍰)o )長の動静に(🏭)注(💦)意(yì )した。休み時間になると、(👂)あるものは用もないのに校(xiào )長室のまえの廊下を何度(dù )も往(wǎng )復(🙄)し、(📏)あるものは校庭(🖇)の遠いところから校長(zhǎng )室を(📽)それ(🎱)とな(🎺)くのぞ(🔉)いて(🏗)見(🚝)た。しかし(🏕)、校(🔽)長(zhǎng )室(shì )は(🛹)い(🚪)つもからっぽ(🥞)だった。校長(💬)は県庁に出て行ったきり、帰ったのか(🌜)どうかもは(🏭)っ(🗡)きりしな(🔲)かった。
「用がないからさ。」
(🐇)次郎は、そ(📸)れでも返事をしな(⛵)い。視(shì )線はやはり馬田(🔍)(tiá(✝)n )の眼に一(🔎)直(zhí )線(🏨)に注(💹)(zhù )がれ(🔫)たままで(🎭)ある(➰)。
と、道江は、しかし平気(qì )な顔を(🚦)している。
「第一(yī )、(😑)道(dào )江(👨)だってそんなことをしては、か(🔈)えって恥ず(🆚)かしい思(🐝)いを(✍)しな(🚲)ければならないで(✊)しょ(🕤)う。」(💦)
「馬田(tián )にはそ(👑)れがわかって(💊)い(🏬)るんじゃないのか(🌑)。」
「(🖌)活(huó(🙋) )躍する元気がないほど打撃をうけている(🥒)とす(🏯)ると、大いに同情に値するね。」
次郎(😛)は、まだ涙の(🔵)す(📵)っ(🍄)か(🙈)り(🏣)かわきき(🛩)れない眼を見(🥣)はってたずねた。
「馬田にはそれがわ(🌚)か(👟)っ(⚓)てい(😀)るんじ(🏴)ゃな(🤛)いのか。」(😛)
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