フェラ 動画《こんにゃく クンニ》2行目ライン
こんにゃく クンニあらすじ
「うむ。それはきいた。しかし、私が何もかも知っていたこ(🌰)とにすると(🥂)、君の名前(🧠)だけでなく、(🍮)大河の名前も(🔍)出(chū )さなければ(🤕)ならなくなるんで(🚥)ね。」
「(👟)おはようござ(😘)います(📥)。」(🌔)
「田川君(jun1 )は、どうだね。」
次郎が(🌝)はたきをかけおわ(🏄)り(😶)、箒(zhǒ(👬)u )ほうきを(📭)にぎるころになっても、ほかの(🚰)部(bù )屋は、まだどこもひっ(🚗)そりと静ま(🕌)りか(📽)えって(🈹)いて、板木の音だけが、い(💮)つまでも鳴(míng )りつづけていた。
それには、組(zǔ(🌶) )織(😽)や、講(🍬)(jiǎng )義科(🍛)目や、諸行(háng )事の時間割など、(🧛)必(🥦)要(yào )な諸計(🧛)画が一通(tōng )りな(♉)らべら(🐑)れて(🌌)いたが、(🔧)そのどの部分を見ても常(🎺)識(💉)からとびはなれたよう(🥙)なことは(🚾)一つもなかっ(🚍)た。塾(🌼)堂(tá(🎫)ng )と名のつくと(🐼)ころでは、その(🛄)ころほとん(🎇)どつ(🎿)きもののよ(😑)う(🀄)になって(❇)い(📩)た「みそぎ(🏯)」とか、「(💂)沈黙ちんも(⛑)くの労(🙅)(láo )働」とか、(🍦)お(🚞)よそ(🥛)そう(🛂)いった、(🕯)いわゆる(✒)「鍛(🏿)練(🕎)たんれ(🥕)ん」的(✔)な(🔜)行事が全(quá(😹)n )く見(🐃)当たら(🚸)な(😕)い(🍗)の(🗳)は、むしろみ(🍚)んなには、ふしぎに(♌)思わ(⚪)れ(😢)たくら(😆)い(😨)であった。五時半(bàn )起床とい(💋)うの(🐊)が、二月の武蔵(🔒)野むさしので(🗡)は、ちょ(🐬)っとつ(🆒)らそうにも(📻)思えたが、それも青(⭕)(qīng )年(📮)(nián )たちに(🌕)とっては、決(jué )して(🕣)おどろくほどのことではなかった。むしろかれらをお(🌯)どろ(🛢)か(🐯)した(🙃)のは、生活(huó )にうるおいを与あたえる(🐼)よ(🚡)うな行事が(🚩)、かなりの程(chéng )度(dù )に、織お(🗂)りこ(🎄)まれているこ(💤)とであった(⛹)。とにかく、(🖕)見(jiàn )る(🕟)人(👫)が見れば、日(♈)常生活を深(😄)め高める目的(👺)で、す(🍲)べてが(⛰)計画(huà )されて(🌤)いるとい(🔉)う(😕)ことが明らかであった。
と、みんなにきこ(🔷)える(🕵)よ(🤤)う(🐪)な声で言いながら、教(🤓)壇きょうだん(👣)をおりてかれのほう(🏞)に近づいて来(🎃)た塾生があった。飯島(🥖)である。次(cì )郎は(🗿)思わず苦笑した。何かむかむかするものが、胸(🍕)の(😷)底からこみあげて来(♉)(lá(🐇)i )るよ(🔌)うな気持ちだ(🐆)った。しか(🤰)し、かれはしいて自分(fèn )をおちつけ、
(♐)かれ(🅱)は、(🛷)そう思(sī(📙) )って(💙)、われ知(zhī )らず(⤴)眼をひら(🗒)き、塾生た(🚕)ちの中に大(🥖)河(🛎)の顔(🎯)(yá )を(🦃)さ(🥑)がした。か(😊)れ(✈)は塾生たちの静坐の姿(zī(🏖) )勢(🛥)を直したあと、朝(😨)倉(🥦)(cāng )先(🏔)生の横に斜(🕺)なな(💙)め向むきにすわって(🙂)いたので(🔮)、よ(🐰)く全体が(🥁)見渡みわたせたのである(🕓)。
「今(㊗)のところ、(🌙)平(😗)木中佐の影響え(🐕)いきょ(🏨)う(🛏)でどうこ(🔠)う(🏐)と(🙆)いうような(🎯)ことは、全然(rá(🍁)n )ないよう(🐐)に思い(🚦)ます。」
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