か(😏)れは、あた(🙏)た(🧒)か(🚮)い夜(yè )具をはね(🚰)のけ、勢いよく起(qǐ )き(🏅)あがって(🚷)、電(🚲)燈でんと(⚽)うのスウィッ(🤼)チ(🤜)をひねった(🤙)。その瞬(♋)間(💫)しゅ(🕳)んかん、枕時(shí )計ま(💦)く(🐂)らどけいがジ(👋)ンジンと鳴りだ(🚢)した。きっかり起床きしょ(🔭)う時刻(🐒)の五時(shí(🌉) )半(bàn )で(🌌)ある。
やがて先生は言(🚟)葉(yè )をつい(🧚)だ。
と、大(🏨)河(🏅)は槌をふ(🚛)るいながら(🚴)、こた(🚷)え(🤮)た。
次郎は、朝倉先生(shēng )が(💃)、開塾(shú )最初の朝(🥧)の訓話くん(🤸)わで、これほど激はげしい言(yán )葉を(🐇)つかって、真正面から塾生(🥎)たちに非難を(⏪)あ(🏸)びせ(💸)かけたのを、これまで(⏱)にきい(🌾)た覚えがなかっ(🌠)た。かれは(🐞)、まだあ(📁)と(🕖)に(😏)残されている自分(👭)(fèn )への(⏪)非難(nán )が、どんな言葉で表現(🈁)さ(📜)れるかを、身が(🈯)ち(🐴)ぢまる思いで待っていた。
静坐は十分足ら(🌜)ずで終(🏡)(zhōng )わった(⛴)。
((💥)おしまい(👫)の、あの(🎢)乱暴(bào )な打(dǎ(🤒) )ちかたをや(🥀)っ(🏞)たのが、自(zì )分だと(🌀)いうことは、すで(⚫)に先生に(🔉)言って(🛂)お(😩)い(📺)たのに(🐕)、先生は(🦊)どうして(🎫)そ(🌚)の(💾)ことをはっきり言われな(🥕)いのだ(🏟)ろう。もしそれが助(zhù )手(shǒ(👙)u )としての自(zì )分(🐐)の(🍥)立場(chǎng )を(🐦)まもってく(👷)ださるため(🏘)だとした(🐤)ら、自(zì(💤) )分はむしろ心外だ。大河もむろ(⛺)ん心(xīn )外に(🚅)思っているに(🌆)ちがいない。)(🍀)
「(☔)そ(🧚)りゃ(📭)あ、(🎁)あ(🏅)べこべだよ(🛎)。あんな人だから、郡の団長なんか(🖐)にな(✡)り(⬜)たがるんだ。」
「(💷)ええ、べつに出る用もな(⏩)かっ(🙏)たので……」(🚥)
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