と、自分で自(📪)分を(⛽)励(lì )まし、どうなり気持を(😍)落ちつけるこ(🔼)とが出来た(👵)。
「涙のある人(rén )間だ(📵)けが(🚶)、す(🦉)べ(🏟)てを支(🐸)配(pèi )すること(⬅)が(🏏)出来(🥐)るん(🔆)じゃ。」
もっ(🤥)とも、生徒間の噂によ(📄)ると、(👣)校(xià(🈲)o )内に(🐺)二人(➿)や三人は、尊(zū(🚜)n )敬に値する先生がい(💖)ないでもな(🍞)いら(🖥)しかった。また(🔲)、入学(xué )式の時に(👕)、彼(🧝)が校長か(👻)らうけた印(💐)象も、(🏖)まだ(🚥)す(🏽)っかり消えていたわけ(🕖)で(📬)はなかっ(🎅)た。し(🧤)かし、そうした(🙊)先生たち(🙎)は、次郎たちとはまるでべつの(🌯)世界に住んで(🎢)いるよう(🈺)なもので、め(🌚)ったにその顔(🕐)をの(🐐)ぞくこと(📴)さえ出来ないのだった。次郎(láng )は、(🏠)そのために、(🕠)中学校というところは、小学校にくらべ(😲)てずっと奥行があるような気もした(😛)が、また(🐤)いやに不便(🍼)なところのよ(🌘)う(🏘)に(🤺)も思(sī(⛰) )った。
次(😯)(cì )郎は、そ(⬜)う言われて、(🤴)まだ何か言(yá(🔄)n )い(🎨)足り(🥏)ない様な気がした。そして(✏)ちょ(🔔)っと考(🤗)え(🥧)てから、
花(huā )が散(🚛)(sàn )り、梅雨(🍑)つゆが過ぎ、(🍯)そろ(🔥)そろ蝉が鳴き出(chū(🧞) )す(🛠)季(jì )節になったが、その間、次(🎿)郎の(🦔)身辺には(🥂)、(👮)心配されたほどの事(shì )件(jiàn )も起ら(🚼)なかった。
「五年(😍)生の方が、(🐋)かえっ(🔈)て(🌋)気(qì )味わるがっていたそうだよ。」
と、大沢(🍤)はそ(🚘)の生(shē(🤸)ng )徒(⏳)(tú )を見て、
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