選手は入(rù(😔) )場するやい(🍯)な(🚦)やす(🤡)ぐ(🌠)キャッチ(🛎)ボールを(🌙)始(shǐ(🔼) )めた、それがすむ(📘)と(🌃)、(➗)一同(tóng )さっ(💣)と(🐁)散ってめ(🍠)いめいのシート(🛋)シー(😖)ト(⚫)に走った。やが(🍂)てノックが始(shǐ(🔙) )まった。ノッカーは慶応の選(xuǎ(😑)n )手で(🥃)あった(🤢)山(shān )田と(😓)いう青(qīng )年(nián )である、正確なノ(🚣)ックは士気を一(🐼)層緊粛きん(😡)しゅくさ(🐋)せ(🤞)た、三塁から(🎂)一塁までノック(🎌)して外(👹)野におよ(㊗)びま(🐟)た内(nèi )野におよぶまで(👫)ひとりの過(guò )失も(🉑)なかっ(🚺)た、次(🍟)第に興(🏺)奮こうふんしきたる(👵)技術の(🌑)早(zǎo )業はやわざはその花や(📛)かな(🚾)服装(🕍)と、いかにも(🐴)得(🦐)意然(🏤)とくいぜんたる顔(yá )色(sè )と共(🚷)に見(👷)物人を圧(yā )倒(dǎo )した、ダ(🍼)ブル(🤥)プレー、トリプ(🌯)ルプレー、その中に手塚ので(🤨)き(👇)ばえはべっしてすばらし(🕚)かった(🛑)、かれはどんな(🍝)ゴロでも完(🎺)全につかんだ(😌)、かれ(🕵)は頭上高き(🌊)球(qiú )を(🙆)ジャンプしてとった(🔯)、左側に打(🎮)(dǎ )たれ(🥛)た難球(qiú )を転ころんでつかんだ、つかむやいなや(🌤)二塁に送(sòng )った。その(🌺)機敏(🎤)さ、洒脱(🆒)しゃ(🧛)だ(🈲)つ(🔌)さは(📭)さながら(🎍)軽(qīng )業師(💭)(shī )か(❕)るわざ(🛥)しのご(🧖)とく見物(➰)人を酔(zuì )よ(✒)わした。
憤(🥕)慨(❣)の声(shē(😳)ng )々が(🔦)起こった。
「集まれい(🐳)」と(🈴)先(xiān )生は号令を(⏱)かけ(🈂)た、一同は集(jí(📄) )まった。
「そんなこと(💮)が(🕯)ある(🅿)もんか」と柳はわらい(🈵)だす。
「(🛃)きみは(🆘)大事(😗)なことをわ(🥢)すれてる」
実際(jì )それは(🖥)師(🌃)範生(shēng )徒からでたうわさである、師範(🚻)生(shēng )徒(🕖)は中学(🗄)生にくらべ(👺)る(🧥)と学資も少な(🔍)いし、(🍲)また富める父(📪)兄をもたぬとこ(📯)ろ(💛)から(🚒)なにかにつけて不自(zì )由勝ちであ(⬛)る、それに反して(🚅)中学生は多(👧)(duō )くは相(🛎)当(dāng )の(🚱)資産(chǎn )ある家の子である、かれらは自(zì )由にぜい(✖)たくなシャツを買い、(👷)ハイカラな(🖥)文(🔪)(wén )房具を(🛸)用(🛡)い、活(huó(🐺) )動や芝居など(🐛)を見(jiàn )物し(🍣)、洋食(shí(🚌) )屋へも出(🌌)入りす(🎌)る、そうさせることを不純(chún )だと思わない父(🔩)(fù )兄が多(✔)い(🕴)のであ(🥠)る。
最初のうちは(🤺)この風評(🎇)をとりあげるも(🔷)のはなかった。
そのこ(🦆)ろ学校(🏫)内で(🎄)奇(qí )怪(📷)な風説が伝わった、生徒(😀)の(🍽)中で女(🐕)学(xué )生(shēng )と交際し(🐎)、ピアノやバ(🍦)イオリン(🚯)の合奏をした(😮)り、手(shǒu )紙を交(🕘)換し(🐊)たり、飲(😵)食(👣)(shí )店に出入りしたりす(🌶)るものが(😅)ある(🏍)、いまのうち(🔱)に探(✏)し(🍳)だして制裁(😎)を加えなければ(🎖)浦和中学(xué(🚴) )の(🥈)体(👽)(tǐ )面に関する。
「バンザ(🌵)アイ、(😓)浦中(zhō(🕳)ng )万歳(Ⓜ)」
「柳!」
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