それに(🌬)は、組織や(🔁)、講(jiǎng )義(⬜)科目(👑)や、諸行事(🔧)の時(🎺)間(🎣)(jiān )割(gē )など、(🎀)必(📥)(bì )要(🎸)な諸(zhū )計画が(🌔)一通(⚫)りならべられていたが、そのどの部分(fè(🆖)n )を見ても常識からとびは(🏉)なれたようなことは一つもなかった。塾(🧝)堂と名のつくところ(🏉)では、そのこ(🍦)ろ(🚲)ほと(📪)んどつ(🤫)き(🆘)もののようになっていた「(🌛)みそぎ」とか、「沈黙(🚠)ちんも(🔸)くの(🤖)労(láo )働」とか、お(🔌)よ(📕)そ(🗃)そういっ(🔓)た(🐂)、いわゆる「(🎈)鍛練(🦓)たんれん」的な行事が全く見(jià(🏗)n )当たらない(✖)のは、むし(🖐)ろみんなには、ふ(🚕)しぎに思われたくら(🌛)いであった。五時半起床(chuáng )と(👃)い(🐤)うのが、二月の武蔵野むさしのでは、ちょっとつら(📩)そう(🤴)に(🔩)も思(sī )えたが、それも青(🔦)年(nián )たちにとっては、決して(💮)おどろくほどのことではなかっ(🌭)た(🌃)。むしろかれらを(🎷)お(🐱)ど(🖼)ろかしたのは、生活にうるお(🎫)いを与あたえ(🛴)る(🌍)よう(🏣)な行(🎾)事が、(⌚)かなりの(💝)程度(dù(📰) )に、織おりこまれていることであ(🌲)っ(⛴)た。とにかく、(🏌)見る(〰)人(rén )が(🕟)見れば、日(rì )常生活(🈁)を深め高(gā(🍍)o )める目(mù )的で(🐨)、(🐡)すべ(🚯)てが(😁)計(jì )画され(🛎)てい(🍁)るという(🏽)ことが明(míng )ら(❗)か(💜)であった。
「郡の団長なんか(🗡)やっ(💣)てると、(🚥)あんな(🖱)ふう(🔃)になるもんか(💝)ね(🛴)。」
「むろん、ぼくは(🎫)大河君(🧘)にあやまるつも(🏋)り(🦆)でい(🐣)ま(🍤)す。しかし(🅱)、(🚷)大河君としては、(🌋)ぼくがあやま(🎯)っただけでは、気がすまないでしょう。」
(🥨)と、(🐰)次郎(lá(😷)ng )はちょっと考(🔷)(kǎo )え(🌚)ていたが、
かれは、そのつめたい(🍬)空気の針を(🎃)なぎ払はらうよ(🖋)う(🚐)に、ばた(🚰)ばたと部屋(🎞)中にはた(➕)きをか(🚁)けは(🍋)じめた。
朝の行事は、まず室(🦂)内体操(🎦)にはじまった。それは(🍭)友(🥔)(yǒu )愛(ài )塾(🍪)のため(🌭)に特に(💀)考(🧠)案(à(⌛)n )され(🍟)たもので(🖌)、その(👕)指導(🚡)(dǎo )も指揮し(🐆)き(🍺)も次郎の役割だった。体操がすむと、朝(🏳)倉先(🎓)(xiān )生(😂)の(🅿)合い図(😏)で静坐せい(💉)ざに入(🧢)った。こ(💲)れは就寝前の静坐(🕶)にくらべると(🎨)、いく(🧖)ぶ(🌀)んながか(🧤)ったが、それでも、せいぜい十四五分(🏧)(fèn )ぐらいだった。次(cì )郎は、今(jīn )朝も足音を(📅)しのばせなが(🍈)ら、塾生たちの(📩)姿勢を直(zhí )して(🍗)やっ(🆗)た。
すると、ちょう(🕦)どそ(📲)の(💶)時(shí )、事(shì )務室(shì )に(🥜)人の足(✏)音が(👁)して、仕(🤶)切(qiē(😍) )りの引(yǐ(📱)n )き戸(hù )を軽(🎣)くノックする音がき(🚳)こえた。
じょう(👍)だんめか(🦔)して、そんなことも(🐜)いった。ゆ(🌽)うべ各室で(👅)就寝(qǐ(🏐)n )前に行なわれた(🍆)互選(🐅)ごせんの(🛰)結(jié(🍃) )果、かれは(📹)第五室の室(shì )長にな(🗂)っていたのであ(💒)る。
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