彼は(🦎)、しかし(⛸)、(🐣)それからも、校内(nèi )を方々歩(bù )きま(🈹)わって、上(😛)級の生徒たちが幾人(㊗)かかたまっ(♟)て話してい(🍅)るのを見つ(🌶)けては、その(🚜)仲(🏉)間(🚪)に入り、そ(🔁)れと(🤼)なくストライキを煽動するよ(🚶)うなこ(🗓)とを言ったり(🥌)、次郎を(〰)けなした(🗨)り(➿)す(✌)ることを忘(wàng )れなかっ(🏍)た。
「逃げて(🍍)さえいりゃあ(⬜)、いいという気な(🎷)んだな。」
「ええ、ときど(🍘)き。」
「そうだよ(🏎)。あいつはまるで恋人のように朝倉先生(shēng )を(😐)慕っていたか(💿)ら(📢)ね。」(👲)
徹太郎(láng )はきき(😂)終って、
「ここか(🌭)らだと、次(🏃)郎(♈)さんに見張って(📥)い(👕)ただく(👨)にしても、(🚀)かどが(🐅)立(lì )たない(👙)でいいわ(🤓)。次(🛍)(cì )郎さ(💐)んが毎日、橋を渡(🍅)ったりしたんでは(😫)、何(🏨)て(👹)いっ(🎶)たっ(🈯)て変で(🚵)すも(🥈)のね。」
敏子は、(🚗)叔母さ(🎺)ん(🧢)と呼ば(🌠)れるにはまだ(🐇)あ(🚃)まりにもわかか(🌬)ったが(🌓)、次(cì )郎(láng )は徹(🙋)太郎を叔父さ(📀)んと呼ぶ関係(xì )上、(🥕)そう呼びなら(😘)わしている(💖)ので(💣)あ(🗺)る。
(😈)次郎(🤯)(láng )は、これま(🚹)でにも、しば(📈)しば(🛃)、(🔑)自分の全(⏯)く予期しない言葉(🦌)(yè(📌) )を(🚕)朝(cháo )倉先生の口からきいて驚くことがあった。しかし(🥒)、(🔂)今の言葉ほど彼を驚(jīng )かした言葉はなかった。こ(🛀)れまでは、(🔗)次郎(📮)が自分(fèn )の考えに裏書(⏸)してもらえると思ってい(🚇)る時(👇)(shí )に(🖱)、か(📪)えってそ(🆑)れを否(fǒu )定されたり、何か得(dé )意(yì )にな(⭐)って(🚤)いる時(🕷)(shí )に、きびしい反(fǎn )省を要(yào )求された(😭)りする(🍌)場合(🌲)が多か(🍣)った。今の(🔌)は(⤵)ま(📤)るで(🥓)その逆だ(💿)ったというこ(🌦)と(⚡)が、彼にとっては、この上も(👖)な(🔷)い驚きだったの(🕜)であ(🙎)る。
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