「(🚫)そ(🚘)うだとすると、(🍷)みんな(😕)がま(🗨)ごころを(🐢)こめて常(🥊)識をはたらかしさえすれば(👀)、落(🧖)ちつくべきとこ(😗)ろ(🎸)に落(luò(🤬) )ち(🦑)つ(💁)く(📮)んではないかね(💴)。」
「お(🚟)はよう。ここは何室の受け持ち(🌺)でし(🥢)たかね(🔭)。」
か(🏢)れが、便所(suǒ(🛋) )に通ずる廊下の(⛷)角(📉)をま(🛑)が(🗡)る(🕣)と、(💊)一段さがった入り口のたたきの上(shàng )に(🍥)立っ(🔸)て、何か(🚡)しきりと声高こ(🦍)わだかにがなりたてて(📍)いる一人(rén )の塾生(🦌)がいた。見る(🍉)と、飯島好(hǎo )造だった。
次郎は(🏋)、それで安(📅)心(👚)(xīn )する(🛡)気(🐶)にはむろんなれなか(🚖)った。しか(✊)し、夫人が(🔡)そん(❕)なことを言(⏬)って自分をなぐさめ(🎭)る(☔)ため(♟)に、わざわざ自分(💶)の(🍋)室に(🌧)やって(🌙)来た(🥠)のだと思うと、何(hé )か心のあた(🚅)たまる思いがし(🐦)た。そして、(👆)その(🛶)日の(🚘)か(🚩)れの日(rì )記の中(zhō(🖇)ng )に(🏳)、そのことが、今(jīn )朝からのできごとと(🕒)ともに、(😓)大事(shì )に書(shū )きこ(🍏)まれて(🕗)いたことは、(🌤)いうま(📌)でもない(💇)。
次郎は(😂)、そんな対話の中(✏)にも、友愛塾(shú )に課された大(💧)きな問(wèn )題があ(❔)ると思(sī(💻) )った(🏞)。そして、(🖊)か(🐛)れらの話がど(👠)う発展(🔕)していくかを興味(wèi )をもって待(dà(🏢)i )っていた。かれらは、しかし、笑ったあと(🔭)、(🔧)急に(💜)口をつぐんでし(🧜)ま(👭)っ(🚺)た。次郎が(🎖)大(⬅)便所の中にいる(⛷)ことをだれか(🌁)が思い(🐝)出して、みんな(🕊)のお(🕳)しゃべりを制止する合い図(tú )を(🚡)したものら(👢)し(🚜)い(🕐)。
「その実際を(😲)、おたがいに(👎)鍛きたえあうのが、ここの生(🔩)活(huó(🐆) )だ(♉)ろ(🍔)う?(🔩)」
「でも(🚇)、道案(à(👨)n )内に(💰)よく引(yǐn )っぱり出されなかったことで(💿)すね。」
「そう(⬆)なればいいんですが(📠)、実際は、やはり、なるだ(🥗)けおそくということにな(🚶)りそうに(🖥)思(🏭)うん(🎠)です(🥪)。」
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