と、次郎(láng )は大沢(👿)をさげすむように(💕)見て(💁)、
「その新入(🕗)生、ち(🖕)びのくせに(🎆)、いやに落ちつ(⏳)いていたっていうじゃ(💧)ないか。」
次郎は、三つ(🕉)ボタン(🥚)が自分を(🖼)追(📞)っかけるの(🦑)を、(❌)演説した生徒がとめて(🚀)いるんだな、と思(🐨)い(🏚)な(🐬)が(🐛)ら、足を早めた。
と、自(🤔)分(❓)で自(🌴)分を(♉)励ま(😼)し、どうなり気持(📸)を落ちつけ(🈶)ることが出(🌙)来(🌍)(lái )た。
(🕧)彼は毎日むっつり(🅰)し(🦑)て学校に通った。
(🎺)彼は、いつの(💃)間に(⛅)か、演(yǎn )説(🔭)でもするよ(🖱)うな態度(dù )になって、つづ(📁)けた。
そう言って、(🐃)まじめに(🌮)たずねた(💿)のは、大(dà(👒) )沢(zé(🤹) )雄二郎という(🚛)生徒(tú )だった。彼(bǐ )は(🔓)、小学校(xià(🚰)o )を(🕰)出てから三(sān )年も町の鉄工(gōng )場で仂いたあと、(📼)ある人(🚬)に見込(🕸)まれて中学校に(➰)はいるこ(🔟)とに(😣)なったので、全校(🥍)一の年(🏿)(niá(⏪)n )長(zhǎng )者(zhě )だった(💗)。どっしりと落ちついて、思いやりがあり(🕊)、しかも頭がいいので、「親(🌉)(qīn )爺おや(➖)じ」とい(🎩)う綽名あだなでみんな(🚢)に親(qīn )し(🌳)まれ(🎆)ていた。と(🎧)りわけ恭(🤭)一は(🚠)彼(bǐ )に親(qīn )しんだ。親しん(🐕)だという(🌮)よりは、(💼)心(☝)から尊敬していたといった方(🍔)(fāng )が適(shì )当(dā(✅)ng )か(✂)も知れな(🚷)い。性格(🕝)はまるでちがって(🚺)いた(🥌)が、物(🕹)の考(🏴)(kǎo )え方はいつも(🍡)同じで、(🈳)しか(🏬)も(👶)世(shì(⛪) )間を知ってい(🎯)るだけに(📙)、大沢の方にずっ(🖱)と(😉)深(✔)みがあっ(🌆)た。大(dà(👚) )沢の方でも恭一を真実(💨)の弟のよう(🏈)に愛(🧘)(ài )し(⏺)た。日曜(📚)(yào )などに(😱)は、二人は、終(zhōng )日(🕙)、人生(🛥)(shēng )観めいたような話(huà )を(⭕)して暮(mù )すこともあ(🦉)った(🤞)。
彼(bǐ(🔉) )は、そう思(🏾)(sī )う(💲)と、(🔧)同時(shí )に大沢(zé )の襟(♐)章に注(🏯)意(😿)(yì )した。それは四(sì )年(🐖)(niá(☕)n )の襟章だった(🌯)。彼は、おやっ、という(🔋)気が(👧)した(👂)。
みんながどっと笑(👰)った。恭一(😁)はてれくさそうに(🧣)苦(kǔ(🎨) )笑して、(😙)顔を(🎒)ふ(⛱)せた。
(📡)次郎(💭)の気持は、(♍)恭(🕤)一(🚚)(yī )にはすぐわ(🔀)かった。
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