次(🐆)(cì )郎は(⏬)、すぐには(🧚)、その意(yì )味がのみこめないで、きょとん(🌋)としていた。する(🥗)と、先生は、(🤷)
いそ(👊)いで、寝巻(quà(🔌)n )ね(📱)ま(🈵)きをジャンパーに着かえ、夜具を押し入(😚)れに(⛽)しま(📢)いこむと(🤦)、ぞんぶ(🏅)んに(🚲)窓(🏫)をあけた。風(fē(🍗)ng )はな(👙)かったが、そとの空気(❌)が、針(🕟)(zhēn )先はり(🎾)さきをそろえたように、顔いっぱいにつきささった。
塵ちりを廊下(🐼)に掃(🔶)はき出(chū )すと(🛂)、か(😚)れはバケツに(🛎)水(shuǐ )を汲(jí )くんで来(lái )て、寝間(jiān )ねまと事(shì )務室とに(🐁)雑巾(jī(🖕)n )ぞうきんがけをはじめた。窓を(🦌)すっ(🤨)かりあけ(👐)はなった、ま(🏋)るで火の気(qì )のない、二月の朝(cháo )の空気は、風がないために(🕰)かえ(🤚)ってきびし(🔣)く感(😹)じられた。これまで(🍾)たびたび同(📺)じ経(🚄)験をつんで(🚫)きた(🔖)かれにとっても、仕事(shì )は決してな(👈)まや(🏯)さしいもの(🕴)で(🦒)はなかった(👰)。どうかす(🥎)ると、手がしびれ(💹)るようにか(🌄)じ(🍂)かんで、雑巾(jīn )が思(sī )うようにしぼ(⚓)れず、また、拭ふいたあと(💸)の(🌶)床板(⛷)が(⚫)、つ(⛴)る(♿)つ(🆗)るに凍ることさえあ(🏗)るのだっ(🔎)た。か(😻)れは、(🌚)しかし、(🔡)二つの(🥤)室をすみから(💵)す(🚐)みまで、たんねんに拭ふ(💄)きあげた(🥍)。
相談(tán )は安易あんいに(🆑)すぎるほど、(🚌)すらすらとはこび、ほ(🕸)とんど無修正だった(🍙)。特(🆖)異とくいな行事を期待(dài )していた塾生た(💺)ちにとっては、(🍊)多少物足りなく感じ(🤗)られたらしかったが、そのため(🎸)に、これという強硬きょうこうな主(🏃)張も出なかった。最も多く発言(🍃)したのは飯島だった。し(🖼)か(🔹)し(🚽)、そ(🤛)れも、自(🗨)分の存在を印(🔕)象づける目的以(🕤)上(📝)(shàng )の発言ではなく、たいていは原(🔈)(yuá(💢)n )案(🅾)賛成(chéng )の意見(💊)をの(🎹)べ、(⛄)同時に進行係を(📖)つ(🍖)とめ(⭕)るといったふうであった。田川は、はじ(🚥)めから終わりまで、一(yī )言(yán )も口をきかなかった。
「(💪)何(hé )しろ紳(shēn )士しんしだ(🈷)か(🎏)らね(📁)。」
(🌌)次郎(🏀)(láng )は、自(💍)分(🕥)(fèn )の(💙)責任(rèn )である(🌰)二つの室の掃除を終わると、すぐ便所(🥝)掃除の手伝いに(🍚)行っ(〰)た。これ(🥏)は、か(🤬)れが助手(🥏)として(🎳)塾生活をはじめ(🥛)た当初(chū )か(🚹)ら(💍)の、一つ(👖)の誓ちかいみた(🍊)ようにな(🗑)っていた(🖋)のである。
「なんだか(🗞)、ひどく叱しか(♐)り(🌿)と(🐝)ばされて、や(👅)っと(👖)起(qǐ(🚻) )き(🔉)た、といったぐ(🤺)あいですね。」
(🔅)田川は、そ(🛰)れま(🌇)で、眉(⏹)(méi )根(🔁)まゆ(📞)ねをよせ、(🕛)小首をか(🈴)しげて、い(🛴)や(🏽)に深(🆚)刻そ(🈷)うに畳たたみの一点(🚞)を見(🙅)つめていたが、(🎓)だしぬ(🕞)けに自分の名をよ(🏒)ばれて、飯島(dǎo )とはちがった意味(wèi )で、(🖍)あわてたら(🤟)しかっ(🎖)た。しか(🦄)し、かれ(⛏)は(🍚)す(💤)ぐに(🏵)はこ(📅)たえな(📯)か(🦓)った。こたえるかわ(🎌)りに、何度も小(xiǎ(🦔)o )首を(😧)左右(🥙)にかしげ(☔)直し、する(🌾)ど(📫)い眼(🍿)で(❗)畳(dié(🎅) )をにらみまわした。それから、(🚲)朝(👎)倉(cāng )先生(shēng )のほ(❄)うを(🌯)ま(🌹)ともに見て(😩)、そのし(⚓)ゃがれ(💴)た声をと(👒)ぎらしがちにこたえ(👁)た(⬛)。
「出し(🗃)てわる(👟)いこ(⚽)とはない(👸)。し(😶)か(⚡)し(🤩)、出さないほうが(🚡)いいんだ。少な(🍝)くとも、(☕)今(🈵)(jīn )朝の話には、出(⏱)さないほう(💬)がよかっ(📅)た(⛵)んだ。」(🚔)
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