「何(hé )? 見ていた!」
「僕(🌂)は、いやだ。」
「そ(🏾)うか。……だけど(🏃)、うちじゃ誰もまだ知らんだろう。」(🐑)
学課(🎖)には(🥔)彼はかな(🍛)り(🍪)熱心だっ(🍡)た。また、教科(kē(⌚) )書(📊)以(yǐ(🚸) )外の本も毎日いくらかずつ読ん(👮)だ。た(🛰)いて(🎮)いは少(🍈)年向(🅿)き(🌟)の(🥇)雑誌や伝記(jì )類だったが、恭一の本(📣)箱(xiāng )から、美しく装幀(🏘)された詩集(jí )や歌集などを、ちょいちょい引(🥖)きだし(🃏)て読むこともあった。むろ(💳)んそのいず(🅱)れもが、彼にはまだ(🥛)非(🈵)常(🧞)にむずか(🏕)しかった。しかし、恭一にお(📢)り(🏉)おり(🐄)解釈かいしゃ(💕)く(🔸)してもらったり(🥑)しているうちに、詩(shī )や歌(⛏)のここ(👿)ろとい(💓)うものが、いつとはなし(🔣)に彼(bǐ )の感情に(🕳)しみ入(🥃)って(🚏)来た(🌱)。そして、時(🐓)には、(💶)寝床にはいってか(⭕)ら、自分で歌を考(🚴)(kǎo )え、そ(👑)っ(💷)と(🈳)起きあがって、それ(💝)を手帳(✊)に書(⏰)(shū )きつけた(🙊)り(🥗)することもあ(🏊)った。
彼は何だかそ(😹)んな気(😆)がし(🔟)て、不安だった。しかし、(🐣)一方では、(🐂)大(🐓)沢に(🥞)励(🍎)まし(🔃)ても(🦓)らった(💹)こ(🌍)とがうれ(🔤)しくてな(🚯)らなかった。そして、
彼は、一年生の全(quán )部とはいかな(🧕)くとも、少くと(🔫)も彼(🆔)の(🐃)組の(💅)生(shēng )徒(🔠)だけでも、(😆)彼と同じ(🦅)気(👤)(qì )持になって(⤵)もらうこ(🥝)とを、心から望(🤼)(wàng )んでいた。彼はある(🚘)日、五六名のものに真剣にその(🚤)気(🍹)(qì )持(chí(🎀) )を話してみ(🐖)た。しかし、誰もが反対もしなければ賛成もしなか(📖)った。落第(💒)(dì )し(🚻)て同じ一(yī(🐁) )年(🚓)にとどまって(📺)いた一生徒などは、嘲(🛋)(cháo )るように「ふふん(🏅)」(🚽)と答(🈳)え(⏲)たきり(🖊)だ(📳)った。で、彼(bǐ )はそれっ(🚉)きり、誰(🥀)にもそのこ(🌖)とを言わな(👦)くなってしま(🥣)った。
「する(♿)と(🚼)、あい(🥡)つ(😿)らにぺこぺこ(🎆)す(😄)る(🌔)方がい(🚚)いんですか。」
「本(🔽)田(🍕)の手(shǒu )に(🚛)は(🤺)負えんのじゃな(🈹)いかね(😇)。」
「(🧣)僕た(⚫)ち(🥇)、自(zì )分のこ(⬛)とっ(🤺)きり考(🎍)えな(🥂)いのは、(🌳)いけない(🚮)ことなんだ(🍂)ろう。」
ビデオ このサイトは2025-03-11 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025