「第一、道江(📥)だってそんなことをし(💊)ては、かえって恥(🐤)ずかしい思いを(🥕)しなければならないでしょう。」
(🔺)つい(🕖)こないだ(😁)、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の(🎮)ことで道江(🌘)と(🔷)話(🅰)しあった時、(🔕)道江(🚍)の自分に対する心づかいを、あれほど無造作(😰)に、――(🔲)考(kǎo )えよう(🔑)で(🚇)は(📘)侮(wǔ )辱とも(💺)思えるほどの無造作な態度(🌡)で退けた自(♟)分(📖)が、きょうは、たとえわ(🤨)ずかな時間に(🚗)せ(🎃)よ、道江(jiāng )の問(💹)題に夢中(🚫)(zhō(🤳)ng )になって、朝(🖐)倉先(👵)生のことをまるで(🚮)忘れて(🖋)しま(🐜)っている。何と(🐶)いう矛(máo )盾だろう(😐)。いや、(📮)何とい(💴)う軽薄(báo )さ(🤬)だ(📉)ろう。
「し(🚒)かし、そ(🔩)れなら(❄)、(😬)なおさらこ(🐥)んな時には活(👗)(huó )躍(❤)(yuè )しそ(❄)うなものじゃないか(🎓)。」(🌇)
「それで僕たち(👨)が正しい願(🎱)い(💵)だと思(sī )った事を役(yì )所(🎯)に出すの、あたりまえです(🌻)。考(🏬)え(🍟)が足(🚁)りないことなんか(👟)、ちっともありません。役所(suǒ )がだめだか(🛂)ら正(🈲)し(🐶)い願いでも、慮して出(chū )さ(🤤)ないで置こうかな(🙀)んて考える人(🐅)が(♌)あ(♒)っ(👯)たら、(⏸)そ(🏸)の人(🚍)こそ考(😜)(kǎo )えが(🚅)足(zú )りないと僕は思(⛎)うんです。」
「僕は、女にも(🤞)、(🔟)もっと戦う気(🏌)持(🎤)(chí )があっていいと思うんです(🙃)。」
「し(👟)かし、私はうれ(😃)しい(🏬)んだよ。私(😀)のために血書まで書(🐺)(shū )いてくれる教え子がいるのかと(👘)思うと。」
(😴)こ(🐸)の採点(🛢)表の波(bō(🙀) )紋は決して小さくな(🕠)かった。押しよせ(🍤)た生徒(tú )たちにまじって、あとでは先生たち(🏊)までが(💭)代る代(➕)るの(📳)ぞきに来た(⛳)。生徒(tú )たちは、採(🤡)(cǎi )点(🐙)表にのっている先生(🆗)が来る(🍓)と、一々その点(💗)数(🍹)(shù )を大(🐃)(dà )声(🥡)(shēng )で叫んだ。中(🤱)には、(🥕)備考欄まで読みあげ(📆)る者もあった。先生の中には、自分で自分(fèn )の(😇)綽(chā(♉)o )名をよ(🎈)く知(🎭)っている先生も(💩)あり、(💹)そうで(☝)な(🔠)い先生(📟)(shēng )もあ(🗑)ったが、そんなこと(👈)で、どの先生も(🏃)い(🍵)やで(🏬)も自分の綽名をはっきり知(zhī )らされるとい(🗂)う結(jié(🌷) )果になっ(🚁)た。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(🎎)分(fèn )にか(📺)ぎって綽(chāo )名はない(😖)などと安(🚚)心(🎈)しているほどいい気な先生(❌)はな(🤘)いは(🍦)ずなのだから(🥎)、それは大したことではな(📒)か(😟)ったかも(📸)知れない。しか(😿)し(🧜)、(💷)綽(👁)(chāo )名といっし(🦖)ょに、自分(fèn )の点数(shù(🦀) )と(🦀)きびしい評語とを(🙎)知らなけれ(🐡)ばならなか(🥗)ったという(🏬)こ(😝)とは、(🎥)何と(🚇)いっても最(💇)近の大き(🙃)な試煉であった(⭕)に相(✖)(xiàng )違ない。ある先生は顔(🤛)(yá )をひきつら(🏄)せてガラ(🐲)ス戸のま(🔷)えに棒立(📢)になり、あ(🤶)る先(xiā(🎌)n )生(shēng )は一たん顔(😟)(yá(🌄) )をまっかに(😂)し(🏄)たあ(🎙)と、強(🈳)い(💐)て微笑をもら(🎩)した(🚢)。しかしどの先生も最(🛩)後には、自分(fèn )には(📉)ま(📱)るで関(🍦)係(🤴)のないことだ、(⬇)とい(🤞)った(♍)よ(🦍)うな顔をして(📷)その場を立ち(🗿)去った。ただ「(🎯)あ(🛰)ざら(🍢)し」先生だけは、その綽名(míng )が自他(tā )共にゆるすほど有名になっ(🙃)ていて、(🛥)ごまか(👂)しがきかなかっ(🚀)たた(🤗)めか、それとも、備考欄(lán )にあった(🛎)通(tōng )り(🌲)、(🖋)事実粗(🎃)野の稚気あ(😖)る(🐧)性(xìng )格(🌃)の(🐪)持(chí(🏢) )主であ(🏑)った(🔗)ためか、(🥏)その(🌰)大きな口を思いきり横(🙈)にひろげ(🏓)て、よ(📈)ごれた上歯をむき出し、天井(jǐ(💭)ng )を(🎖)向い(🥋)た(🛵)鼻の下に灰色(🏊)(sè(🤱) )のあらいひげを(☕)針のように立(lì )て、内(nè(💖)i )をの(🈹)ぞきながら、「(🥃)わっ(🧀)はっは」と笑(🛥)った。そして、「わしだけは合(hé )格の見込(😧)があ(🕦)るちゅうのか。ど(🤥)うかよろしくたのむよ(🏭)。」と言うと、くるり(🤧)と(🚵)うし(🕊)ろを向い(🔤)て、(🎋)も(🥠)う一度(⚾)「(💟)わっは(🏟)っは」と笑い、歯をむき出したまま、むらが(❣)っている生徒たちを押(yā(🤞) )しわけ(🎻)て帰っ(📁)て行った。
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