漫画《アナニー で 射精》2行目ライン
アナニー で 射精あらすじ
次郎は、(🖊)学校(🤰)の(🖇)こんな様(🅱)子を、(♑)終日いかにも(💓)淋(🎑)しそうに見守って(🌘)いた。彼は、花(huā(⛪) )山(🍜)校長の(🙃)鼻の(🛄)移動の(💿)話(💁)を(🙆)きいてもほと(🌨)ん(🍱)ど笑わなかったし、森川(chuān )の(🏑)「教員適(🏉)性(🧞)審査採点表」(🕔)を見(🏭)(jiàn )た時には(💅)、むし(🗼)ろにがい顔(yá )をして、ひとりで(🎀)校(🏳)庭にぬけ(🌕)出(chū(💗) )したほどだった。ふ(🛂)だ(➖)んから、彼(🤲)はそ(🎉)う出し(🥎)ゃ(⛱)ばる方ではなかったが、それ(🔭)でも(🤳)、校友会の(🚉)委員(yuán )会(🖼)などでは(🤱)、新賀や梅(👫)本と共にかなり意見を発表する方だ(➰)っ(🎤)た(👓)。それが昨日以来、まった(🏤)く沈默を守(⬇)りつづ(✉)け(⏹)ている。きょ(😋)うはことに新賀や梅(💍)本(běn )に(🚶)対して(💐)もあまり口をきか(🚫)ない。今(jī(🎋)n )朝(cháo )あたりまでは、誰もそ(😃)れ(🎚)を気(💴)(qì(🚡) )にとめな(🈹)かったのだが、(🚠)みんな(🌕)が笑(🆎)うときに(💣)笑(xiào )いもせず、また先(🚭)(xiān )生たち(🔨)の(👄)品定め(✉)や、事件(🌄)(jiàn )の(🈶)これ(💳)から(🌂)の成行き(🤷)について(😯)、み(🈶)ん(🤚)なが非常(🖖)な関(🐵)心(🚀)をもっ(🍇)て話しあっている(😈)の(🔀)に(🐓)、自(zì(✉) )分(fèn )ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の様子(⬛)が、いつまでも周囲の注意をひかないで(🕯)いるはずがな(🔞)かった。しかも(🕙)彼(🥋)が、同(🌮)(tóng )級生(🔯)の大(💪)部(bù )分がまだ朝倉(😝)先生の顔(🗺)も知ら(🈯)ない一二年(😳)の頃から、室(shì )崎事件(jià(📍)n )や宝鏡先生事件(jiàn )を通(tōng )じて先生から大(🐜)きな感(🐐)(gǎn )化をうけ(🎵)、その(⬛)後(hòu )、白(bái )鳥会(👦)(huì )の一(yī )員(yuán )にも加わって(🐷)、先(💧)生の心(🎱)酔(zuì )者の中(zhōng )でもその第一人者にな(🔞)って(🔪)いることは(💌)、誰で(🕰)も(💛)知っていること(🔗)である。こんな時こそ彼はみんな(🈵)の先頭(🌰)(tóu )に立(lì )って活(huó )動すべき(🍠)で(😻)は(👝)ない(📉)か(🍑)。そ(🏗)うした考えが、一般の生(🗻)(shē(💝)ng )徒たちの(🤦)頭に浮んで(✨)来るのはごく自然であった。
「用が(🏦)ないからって知(💫)ら(🏴)ん(🈁)顔する(🏭)のは失敬(🗃)じゃ(🦕)ないか(🅰)。」(🖍)
と、朝(🦀)倉先(xiān )生はしばらく考えこんだ。それから、伸びあがるよ(🌩)う(🐉)にして(🍳)、生垣ごし(🌏)に門の(🛒)方を見、何(✝)度も(🍶)首をふっていたが(🕓)、
「そりゃあ、事をあら立(👠)て(🕡)れば、(✅)いく(👒)ら(🌬)でも(⛽)手はあると思(🥑)(sī )うの(🥄)。だけど、同(tóng )じ村に(💟)住(🐚)ん(➗)でいては(🚈)、そ(🔑)うもいかないし、……」
(⛓)次(👪)郎は、強(qiáng )いていつもの通(♋)り(🌈)の気(⛩)安さを(♑)よそおって、靴のひも(🔁)をといた。
「ええ……出しました。」
(🔟)校長(zhǎng )室がひっそりし(👆)ている(🦗)のにひき(🙀)かえて、教(😬)員(❔)室は何(hé )となく落ち(⛔)つ(🐼)きがなかっ(🚝)た。三人、五(wǔ )人(🌕)(rén )と(🥏)か(🧒)たまっ(🉑)て立(lì )ち話(huà )をしている(🤙)様(🏙)子が、あけ放(🤕)した(👫)窓から、(🕰)い(🤐)つ(🍐)も(👟)生徒(tú )たちの眼にうつ(🐢)った。また四(🕳)年や五(🏮)年の教(jiāo )室(🌮)に出(🎽)て来(🆚)(lái )る(🚏)先(xiān )生(shēng )た(🏻)ち(🍌)の(🕦)態度にも、(🐉)ふだんとかなり(🤢)ちがったところがあ(🕷)った。いつ(🚭)も駄じ(🌈)ゃれ(🧛)をと(😠)ばすのを(🤯)得(dé )意(yì )にしている先(xiān )生がいやにまじめだった(🍥)り、これまで教科(🤔)書(🚫)以外の話なんか一度もしたことのない(🐃)先(xiān )生(🔕)が、とってつけ(🦐)た(⛴)よう(🔲)に、修(xiū )身めいた話をし出したり(🗄)、また中には、(👓)変にに(👷)やにや(🚢)しながら(🐸)、「こないだ大垣前校(🤤)長(zhǎng )からお手紙をい(🤪)ただい(😡)てね。」と、(🕠)その手紙(zhǐ )の(⏹)中に(🕧)書(shū )いてあったという一(yī )二(èr )の文句を(📏)引(yǐn )き出(chū(🐘) )し(🔴)て、前(qián )校長(⛵)をほめ、(💪)自(zì )分と前(🚼)校(xiào )長(zhǎng )の(🌬)間に(🌍)は(🚡)何(hé )か特(tè )別(bié(🙄) )の関(wā(🧠)n )係で(🏷)もあったかのよ(🥌)うにほのめ(🍘)か(➕)したりする(👫)先(🏬)生もあった。す(🌌)べてこういうことが何を説明(míng )しているかは、生徒(tú(🎶) )た(🏤)ちにむろんわかり(🍸)すぎるほどわかっていた。だから休み時間になると、彼ら(🔌)はそ(🌄)れを材料に(🎂)して(🥫)先生たちの品(pǐn )定(dìng )め(🤓)をするのに忙しかった。こんな場合、い(🕡)つ(🍅)も奇(qí )抜(🏡)な思(🗾)いつきをや(🏰)るので(💨)人気(qì )のある五年の(🤚)森川という生(shēng )徒は(🎿)、四年と五年の各(gè(🔉) )教室(shì )をま(✳)わって(🕺)その品(👐)定(🚋)めを(✏)きい(😎)てあ(⛰)るいて(🍅)い(🛒)たが(🀄)、昼(📑)休(🏕)みの時間(🍮)には、も(🦁)う校(🎻)(xià(🥝)o )友会事務室の黒板(bǎn )に「教員適性(🤐)審(👁)査採点表(🔒)(biǎ(✨)o )」と(🐦)い(🎛)うのを書きあげていた(🍸)。校(🏙)友会事務室は(⛴)、生徒控(kòng )所の(🐬)横の(🤪)小(xiǎ(🛄)o )さな室(shì )で、間はガラス戸(hù(🚲) )で仕(🧦)切ってあったので、控所からはま(🛰)る見えだった(🐃)。校友会の委(🌃)員(🌭)たち五六(🤵)名(🍈)が(👽)中でわいわい(🔼)さわいでいる声をききつけて、ふ(😭)だんは遠慮(🌹)(lǜ )しがちな一二年の生徒たち(🍆)ま(🏪)でが押しよせ(♊)て(🚲)来たが、その(🌬)採点表(👺)(biǎ(🎎)o )の(🎩)左(zuǒ )の(✒)端には、馬賊、チャ(🚰)ップリン、かま(🚌)き(😲)り、あざ(🐋)ら(🌀)し、おでん、(👟)花王石けん、(🍤)長茄(qié )子、瓦煎餅、と(🔴)いったような先生たち(👃)のあだ名が縦にな(♿)らんでお(🌩)り、そ(🐺)れに括弧(hú )かっこして受持(🤕)学科(kē )名が書(shū )いてあっ(🔽)た。そして、その右(👀)に(🚷)点数欄と備考欄と(🚋)があっ(🧢)たが、点数(shù )欄には五点と(🎱)いうのが(🚇)一つあるきりで、あと(😺)はみな四点以(👆)下(xià )だっ(😇)た。零点はさすがに一つもなか(⛅)った(🙆)。備(bèi )考(kǎo )欄に(🦆)は、「品性下劣、御殿女中の如(rú )し」とか、「駈落かけお(💘)ち三(sā(💤)n )回心中(👅)未遂(😒)(suí )一回」とか、「(🎣)野(📀)心(🚒)満々、惜しむらくは(🐈)低能」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い(🌭)改(🍺)めん」とか、「愚鈍(🏷)な(😥)るが如(👮)(rú )くにし(🌊)て、最(🧡)も(🥎)警(🐌)戒を要す」とか、そう(⏺)い(😻)っ(🍦)たさまざまの文句(jù )が(🦀)、いっぱ(💚)い(🈷)書(shū )きつめてあった。五(🌭)点の(🍿)評点をもら(🔅)ったの(🚝)は「あざらし」(🔍)先生だったが、その備考欄には「性(😃)粗(💢)野(yě )にして稚気(qì )あり、(🃏)陰険とは認めがた(🐰)し(🔴)、合(hé )否(🗡)の判(pàn )定は後(hòu )日会(huì(🖨) )議の結果(⛽)にまつ」とあ(🎟)った。
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