徹(chè )太郎は(🗜)き(🚈)き(🕓)終って、
「(🙏)そんなばかな(🗝)ことがある(⏬)もんか。何か(🌨)ほかにわ(🦊)けがある(✍)んだよ、きっと。」
「しかし、それ(💲)なら、なお(👚)さらこん(🌖)な時には(⚫)活(🙀)(huó )躍しそうな(😈)ものじゃないか。」
こ(💕)んなふ(🐅)うで、校内はその日(😟)じゅう決して静かであったとはいえなかった(🗳)。下級の教(📜)室(shì )まで(🚴)が何とはな(🚇)しに落(🔨)ちつきを(🏸)失っていた。ふ(🥀)だん(😰)なら何でもないことに(🥔)ま(🎽)で先生たちの神(🔗)経がとがり(👹)、先生たち(🕶)の神経(jī(🚙)ng )が(🚎)とが(⏸)ればとがるほ(🌔)ど、(🎿)生徒たちはその神(🧠)経(🌎)に触さ(🤲)わってみるのを楽(😯)し(🗒)むといったふうであっ(🔝)た。大垣(🕛)前校長(zhǎng )は、いつも先生たちに(😘)向かって(💇)、「生(👌)徒と(😈)いうも(💽)のは、(😱)自分たちのために先(🗞)(xiā(🕑)n )生が命をすてるま(🥍)では、その(🎶)先生を偉い先生だ(🌳)とは思(🐁)わ(🧤)ないものだ。それを覚悟の上(🔥)でなく(😧)ては(💮)、真(🔝)の教(jiāo )育(yù(😗) )は(❕)出(🐯)(chū )来ない。」(🎉)と(🧝)言っていた(🗳)が、(😬)その意(🌝)味をほんと(📳)うに理解(jiě(🍼) )した先生は、(⛵)朝(cháo )倉(cāng )先生(💗)をの(🍁)ぞい(🤥)ては、お(🌦)そ(🙆)らく一人もいなかっ(🐞)たろう(🗼)し(💙)、今では、どの(🖲)先生(shēng )にも、そんな言(🙅)(yá(😆)n )葉は単(🙍)に言(yán )葉とし(🤤)てでも思(sī )い出され(😾)て(🤢)いそうになかった(🕰)。こうして先生たちは(🏕)自分(fèn )を下(☔)(xià(🎟) )手に護ろうとして、一歩一歩(bù )と自分を生(shēng )徒た(🖋)ちの(📍)侮辱と嘲笑(😯)の中(zhōng )に追(zhuī )いこんでいたの(🔼)である。
「義兄にいさん(🉐)は?」
次(🐩)郎(lá(✖)ng )は(👨)、(🥣)まも(🥡)なく、せきたてられるよ(💗)うにして、(🙂)朝(🎆)倉(🏯)先(xiān )生の(😔)門を出た。門(❄)を(⛴)出るとすぐ、(🛺)彼(🔙)はまえうし(🤞)ろを見まわした。それから、曲り(😣)角(😔)のところまで来て(🤹)左(zuǒ )右(🌊)を見(jiàn )、もう一度朝倉先(xiān )生の門(🗯)の方(🍑)をふりかえっ(🥋)たが、来しな(📓)に自分(fèn )の顔をのぞいた男(🎎)は、もうど(💪)こに(🆙)も見(🚛)(jià(🐐)n )えなかった。
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