「どうかし(🦔)て勝(shèng )たし(🥖)てもら(🛴)い(🗑)たい、わしが生(shēng )徒に野(🙏)球(qiú )をゆ(😰)るしたの(🎾)は少し考(kǎo )えが(🔞)あっての(👀)ことだ、この(➰)町(💏)のもの(🎆)は官学(⛹)を尊(📮)敬(jìng )して私学を軽(qīng )蔑けいべつ(🆖)する、いいか、(🛍)中学校や師範学(🔠)校の生徒はい(🤓)ば(🤶)るが(🔩)、黙々塾も(🔟)くも(❤)くじゅく(🦐)の生徒は小さくな(🗨)ってい(☝)る(🥏)、なあ安場、(🌭)きみもおぼえが(🥫)あるだろう」
こ(🛶)れ(⛩)をきいて黙々もくもく先生は感(😑)歎した。
「だ(🤕)め(🦒)だ(👉)よ、(🐢)つまらない」
「もく(🔉)もく(👐)勝(😀)(shè(🍵)ng )った勝(shèng )った」
校長の命令に職員(💗)は目(mù )を(🍂)皿のごとく大きくして(⛑)さがした(🤭)てた。
「こ(😸)れ(🎥)はこれは(🛋)」
だがいわ(😬)ねば(🔒)なら(🆙)ぬ、い(🏊)わねば手(shǒu )塚(zhǒng )は(🎋)なぐ(🥖)られる(🍒)、なぐられるのはか(🦉)まわないとしたところで、(🌻)手(📧)塚は自分(🤹)の悪事を(🗿)悪事と(🌯)思わずに(😀)ますます堕落だら(💬)くするだろう(😨)、かれには美点がある、だが欠(🏸)(qiàn )点が多い(🎻)、(🌿)かれは美点を養(🆑)わ(🔒)ずに(🤬)欠点をのみ増(zēng )長(zhǎng )さ(🎑)せている、(⏬)かくてかれは終(🏾)(zhō(🐕)ng )生(🎴)(shēng )救(jiù )うべか(🕎)らざる淵ふちに(🎮)しずむだろ(🍉)う。
「いやいや」と安(💐)場(chǎng )は頭をふ(👐)った。
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