「そりゃあ、道(🔴)江(❓)さんがここから学(xué )校に通うのはい(🚢)い。そうする方が一(yī )番いい(📅)と思うんだ。しかし、学校の行きか(🍁)えり(📌)に、次郎君が(🍏)道(🗞)江(✒)さんの用心棒(bàng )になるのはどうかと(🚎)思う(🥙)ね(📭)。」
「まず、平(🤘)尾と同類項だろうね。」
「そ(📰)うだよ。あいつ(💷)はまる(📢)で恋人のよ(👣)う(😡)に(🎀)朝倉先(xiān )生を(🎄)慕(mù )っていたか(🧥)らね。」(🈵)
校(🤶)長(zhǎ(🧣)ng )室(shì )における会見(🥑)の様子は、(👜)あ(💮)とで四人が――と言っても(❤)平尾はあまり(📬)しゃべらな(🆙)かったが――みんなに話し(🍒)たと(🏜)ころによる(🏀)と(🚮)、かなり(🛳)悲哀(🧙)感をそそるものだったらしい(🏷)。元(🎂)来花(huā )山校長の鼻は、馬田が(🦃)次郎のうちで言(yán )っ(👹)たように、実際(jì )いかに(💦)もちょっぴりして(📝)いる。恰好(hǎo )だけ(🛵)は、美人の(💊)鼻といって(👱)もいいほ(💺)どと(😲)とのっているのだが、顔の(💯)面積に比較して、それ(🎿)があまりにも小さすぎるのである(💒)。血色の(💇)わるい、それでいて(🤱)い(🤔)やにつる(😌)つる光って(🕵)いる(😤)だだっ広い顔(❕)(yá(🔞) )のまんなかに、つつましすぎるほどつつま(🚳)しく、(🛏)そしてそれ故に安定しすぎるほ(⌛)ど安定してくっつい(🤣)ているその鼻(👫)を、校長就任(🛵)のその日(🔸)(rì )以(yǐ(🛏) )来(🤤)、生徒たちは「ピラミッド遠望(wàng )」(🌸)と呼(hū )んで鑑賞している(⛷)の(🚍)で(🔸)あ(🥁)るが、(⏫)それは決(🧞)して的(de )は(😲)ず(🐿)れの形容だと(🍗)は(🔹)いえない(🍩)。生(shēng )徒(💉)間(🌛)に、それほ(🏆)ど(🛰)安(ā(😻)n )定した印象(🔅)をあたえてい(😗)るその鼻(🛍)が、血(🛰)(xuè )書を差出した(🏹)瞬間、(🚷)ぴ(🙌)くりと動き、し(🏀)かも多少額の方(🌋)にずれた(🍥)ように感じられ(✝)たと(🉐)いうのだから、およそ、そ(🔤)の場(🌠)(chǎ(🚢)ng )の光景が察(chá(🚐) )しられるであろう。
そ(📆)の日(🈵)(rì )、校(xiào )長は県(🔨)(xiàn )庁に(🅱)行(🗽)っ(👔)たきり(🖕)、つい(🐯)に学(xué(🥜) )校に顔(🙏)(yá )を(🐔)見せな(🔇)かった。西山(🆘)(shā(🦃)n )教(jiāo )頭(🤒)が何(hé(🎷) )度(dù )も電(🚘)話口に呼(🍋)(hū )び出(chū )さ(📪)れ、(🚻)ひるすぎには(❌)、五年全(quán )部(🐬)の学籍(🚘)簿(📸)が(🐀)くせき(👧)ぼ(🦔)を抱えて県庁(tīng )に出かけた。ということが、(🧗)給(gěi )仕の口か(🌕)ら生徒(🍪)たちに伝(🍷)えられ(🍜)た(🌥)。生徒たち(⚽)には、それが(🚺)何を意(🌾)味する(🖇)かは、(🏾)さ(😛)っぱりわ(🐰)から(🛵)なか(🎏)った。それだけ(🍓)に、不(⛺)(bú )安な空気はひけ時が近づくにつれ、(🤘)次第(🖖)(dì )に濃こくな(♐)って行(🚺)(háng )っ(👈)た。
馬(mǎ )田は、(🕞)機を見るにはわりあい敏感(🚄)なたちだった。それ(📺)に、ど(🍯)うせ遠くないうちに何も(♊)かもわか(⚽)るの(🚤)だと思う(💓)と、今しいて次郎をけ(🌯)なす必(bì )要(yào )も(🌔)な(🛰)いと(🕓)思(sī(🕊) )った。
「え(👆)え。しかし(🗼)、もう県庁(🐽)でも見て(🧡)いる(🎺)んでし(🧦)ょう(🛣)。校長(zhǎ(😝)ng )先生(🆚)が県(xiàn )庁にそれをもって行(háng )かれたそうですから(✔)。」
道(➰)(dào )江は(⛷)敏子(🍔)が話している間、さほど深刻な(⚪)表情もしていなかった。次(⛽)郎はそれが(🌷)物足(zú(🈷) )りな(🏒)くも(🈺)あり、腹(fù(🎉) )立たしく(♿)もあった。彼の家の二階で馬(mǎ )田と出(😬)っくわし(🌜)た時の様子(⛳)から判(pà(🥧)n )断し(🗨)て、(🦕)彼女が馬田をひど(🥓)くきらっている(💘)ことだけ(🏫)はた(📛)し(🌙)かである。しかし、ただ馬(👀)田という人間をき(🌭)らっ(🧢)ているというだけではたよ(⏯)りない(👼)。こうしたこ(🍎)とについ(😇)ては、女性の(🚥)立場から(🔤)、と(🐉)り(👳)わけ純潔な処(🍴)女の(❗)立場(chǎng )から、た(🏻)えがたいほ(🚚)どの侮(wǔ )辱と憤(✖)りとを感じなければ(🤖)ならない(🥐)はずである(✒)。彼にはそう(🕘)思え(🎍)て(🎡)ならないの(🤠)だった(🐻)。
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