フェラ 動画《和服 オナニー》2行目ライン
和服 オナニーあらすじ
みんなは(🛹)、それで默(🍓)りこんだ(🆎)。すると(😎)大(dà )沢(zé(🐍) )は恭一を(👷)見(jiàn )な(⛎)が(😂)ら、(🛬)
歩いて行くう(🌬)ち(🤑)に、山(shā(🚘)n )犬(quǎn )や、狐(hú )や、三つボタンのいやな顔がひ(🈸)とりでに(🎚)思(😊)い出(🦆)された。しかし彼(📕)は(🕶)もう、そ(⏳)れらをち(😟)っとも怖い(🐗)とは思わなかった。それどこ(👂)ろ(🍬)か、(🎐)彼らのまえ(🚞)に青い(🚖)顔(🥗)をし(🥟)て並んでいた新入(🏌)生達のこと(😹)を(♎)思うと、一種(zhǒng )の武者ぶ(🌇)る(💐)いみ(🔽)た(🧛)よ(🕎)うなも(🆓)の(🌔)を(👇)総身に感(🍓)ず(🍟)る(🗞)のだった。
「次(🤒)郎だと、弟だが…(🍛)…」
「僕(pú(👛) )は(🛒)、(💜)い(🌬)やだ。」
二人(rén )は、(🌧)それからも、(🐤)しばらく(🚴)は(⏺)大沢の噂(👔)をした(🚷)。次郎(láng )には、「(🏅)親爺(📏)(yé(🐾) )」という綽名(🐂)が、いか(🏝)にも大沢(🛸)にぴったりしているように思(🤱)えた。そして、そん(🍍)な友(🥤)達をもっている恭一(yī )を一(yī )層尊敬したくなった。同(📹)時に、彼(bǐ )の昨日から(🎋)の気持が次(📀)第(dì )に明るくなり、これから(🥂)の闘(dòu )いが非(fē(🏃)i )常(cháng )に愉快な、力強い(🐦)もののよ(😂)うに思え(💅)て(🐳)来たの(🎒)である。
「だ(😚)か(⬇)ら(🧕)、(🤩)ぺこぺこしない(🌽)で(🎲)もすむように(🌊)してや(📀)ろうかっ(🏼)て、言ってるんだ(🔫)。」
(🏝)彼は、いつとはなしに(🚳)、そんな気がしてい(🥃)た。はっきり意識(shí(👬) )して、そうなろ(🖨)うと努めたわけでもなかったが、中学に入(👷)学して以(yǐ )来(👬)、(🧣)日一日と、(🔀)母や祖(🧡)母の問(wèn )題がその深刻(kè )さを減(jiǎn )じ(🧝)て行き(🕐)、こ(🤝)のごろ(🐓)では、よほどの(🐣)ことがないか(🚣)ぎり、た(👊)いして(🀄)気(qì )にもかからなく(⏲)な(🔵)っ(🦁)て来たのである。それ(🎴)は、たしかに、中(😃)学(🌡)校というものの(🤵)空(😝)気が、彼(bǐ )にいろいろの(🏚)新しい問(🙋)(wèn )題をあ(🍎)たえ、彼(bǐ )の関心(🤳)を、急に家庭以外の世界(🌬)(jiè )にまで拡げてくれた結果(🚤)にちがいなかった。その(🎠)意味では、中学校と(🥟)いうところも、尊敬(jìng )すべき先生が(🚠)い(🧢)るいないにか(🔧)かわらず、人間(💴)を成長させる(🆒)何(🌍)かの魔(mó )術をもったところだ、といえるであろう。
二人(rén )よ(🎌)りもちょっ(🍄)とまえに、(🤽)次郎も帰(🍻)っ(⏮)て来ていた。彼(📪)はもう机について、日(➕)記(jì )か(😓)何かを(🕳)しき(🍾)りに書(👃)(shū )いて(🐐)い(🕕)た(➰)が、恭(😋)一のあとから大沢がはいって来(🚻)たのを見ると、(🤰)思わ(⬜)ずい(🌹)やな顔を(🌶)した。五年(nián )生にしても(📔)老(😶)(lǎ(😇)o )ふけている(🛏)大(dà )沢の(🤐)顔付や、その堂々たる体格が、(🏚)恭(👍)一(yī )の同(tóng )級生だと(🎇)は、彼にはどう(⏬)しても思え(🥈)なか(🆎)った(😀)のである(♐)。彼の頭(🎾)には、すぐ(🚗)雨(yǔ(🚫) )天(🏝)体(tǐ )操場の光景が浮(fú )か(🏒)ん(📉)で(😨)来た(🚛)。山犬や(🍤)、狐や、(🎐)三つボタン(💩)の仲(🎾)間ではあるまい(📋)か。そう(🤝)思うと、恭一が(🚡)そんな生(⛓)(shēng )徒をつれて来(👵)たのが、腹立た(😱)し(🦉)い気(qì )がした(😹)。彼は、しかし、(🕍)仕(🛍)方なし(🐝)に(🥝)、(🚭)大(🤐)(dà )沢に向(💊)(xiàng )って(🎒)窮屈そうな(🕠)お辞(cí )儀をした(🚐)。
彼は(🎞)、しかし、彼(bǐ(🛳) )のそう(🔺)した孤独(🚼)をたいして淋しいとは感(gǎn )じてい(🎎)なかった。また(🖋)、(🧐)憤(fè(🚮)n )りや(📛)侮(wǔ )蔑(⛄)の念も、たびかさなるに(⚽)つれて、次弟にうす(🖨)らいで行き、あとでは、かえって、(🖲)同級生(👈)に(👬)対して憐憫に(👫)似た感(🏡)じをさ(👒)え抱くよう(😅)になった。こ(🤧)うし(🕠)た感情の変(🚮)化は、彼にとって、元来さほど不(bú )自(zì )然(🗣)な(🕊)ことではなかった。それは、つまり、彼がか(🥙)つて算(🉑)盤そろばん事(shì )件で(🍛)、(🍱)弟(dì(🥇) )の俊三(🉐)に対して示し(🎴)た感情の変(👛)化(🏤)と(🍂)、同(tó(🏄)ng )じものだっ(🐔)たのである。
「僕(🚑)は五年生に友(😦)達(dá )が(🐭)いくらも(🚌)あるんだが(🚝)、(😏)これからいじめ(🥙)ないように頼(lài )んで(🖇)おこうか。」
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