(🗑)それには(🏋)、組織(🥨)や、講(jiǎng )義科目や(🤡)、諸行事(shì )の時間割な(➿)ど、必要な諸計画(🥏)が一通(⭕)りな(🥜)らべられ(🈷)てい(🧥)たが、そのどの部分を(🐃)見ても常識(shí )からとびは(🙁)なれたよ(🚄)う(😤)なこ(🕰)とは一つもなかっ(🔲)た(🌵)。塾堂と名(🍂)(míng )のつくところ(⛪)では、そのころほとんどつきものの(✏)ようになってい(⚡)た(🔻)「みそ(📸)ぎ」とか、「沈黙(🎦)ちんもくの労(lá(😮)o )働」(⏪)とか、およそそういった、(😞)い(📯)わゆ(🐲)る「鍛練たん(🦔)れ(📏)ん」的(de )な行事が全く(😐)見(jiàn )当たら(😗)ないのは(🎉)、むし(🎮)ろみんなには、ふし(🕗)ぎ(🐜)に(🤸)思(sī )われたくらいであっ(👎)た。五時(🤬)(shí )半起床(chuáng )と(📅)いうの(🕎)が、(🐉)二(🏠)月の武蔵野む(❇)さしので(💅)は、ちょっとつ(🈚)らそ(🙍)うにも思えたが、そ(🕹)れ(❤)も青(qīng )年たち(🌖)にとっ(🏿)ては、(🏻)決(jué )し(🚼)て(🤯)おど(😢)ろくほどのことで(🚥)はなかった。むしろかれらを(🚾)お(🤣)どろかしたのは、生(shēng )活(💛)にうるおいを与(yǔ )あたえるよ(🏂)うな行(há(🚥)ng )事(shì )が、かなりの程度に、織おり(🛸)こ(🕒)まれていることで(🕹)あった(💨)。とにかく、(🔬)見(jiàn )る人が見(jiàn )れば、(📒)日常(🍗)生活を(🚫)深(shē(🏧)n )め高(gā(🔅)o )める目的で、すべてが計(jì(🥇) )画(⛎)され(🏠)ている(🧜)ということが明らかで(🙌)あっ(👓)た。
「第五室です。僕(👯)ぼくたち(🎁)で、最(👊)初に(🛄)ここを受け持つことに(💵)し(💚)たんです。」
次郎が、いぶか(📏)りな(✂)がら戸をあけ(🔸)ると(🎼)、(🐺)そ(🗿)こに(🌌)は(🙊)大河無門(mén )が立っ(😾)ていた(👤)。
(🧥)朝倉(🆒)先(xiān )生(shēng )は、手(shǒu )にもっていた塾生名(míng )簿(🗾)を畳(dié(💃) )たたみの(🤨)うえ(🗺)になげ(😯)だして、腕をくんだ。そして、(😝)かなりながいこ(👬)と、眼をつぶってだまりこんでい(🐣)たが、やが(🌋)て眼をひらくと、ち(🏭)ょっと飯(fàn )島(🗻)(dǎo )のほうを見た(🎅)あと(🥢)、みんなの顔(💥)を(♈)見ま(♊)わして言った。
二人(ré(❣)n )は声をたてて笑っ(🚋)た。次郎は、し(🦉)かし、すぐ(🍡)真(🔮)顔ま(🏌)がおにな(⛓)り、
先生は、しかし、まもなく顔をまっすぐにし(🤾)た(🦓)。そ(🎫)して、これまでの(🤣)激しい調(🚩)(diào )子とは(🚵)うって代わった、沈しずんだ調子で言葉をつづ(📏)け(👵)た(♏)。
かれは、むろん、そのこと(🤸)に気(😟)がついていた。し(🗡)かし、(🐕)べ(🚉)つ(🍟)に気をくさらしては(💒)いなか(😢)った。毎(měi )回(huí )開塾の当(🐦)初はそう(🐔)だったし(🍧)、時(🚴)刻(😔)(kè )どおりに(🎾)板木(🙄)(mù(🎥) )が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝(🆕)の板(🏇)木当(dā(🔗)ng )番の正確さ(📹)だけでも上でき(😦)だぐらいに思(🖲)っていたのである。
「(📅)どの方(🧥)面(🚦)の希(📚)望(🤤)者が多かったんです。」
「け(🚩)さの板(bǎn )木ばんぎの音(🏋)、(🐟)ど(✊)うでし(👶)た(🛄)?」
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