「おい、おい――」
「(🎟)よかろう。」
「思うよ。だけど年とって(🥂)いるなあ。」
「(😸)恭ちゃん、何か聞いた?」(🚃)
(🚕)と、大沢は、次郎の肩に手(shǒ(🥤)u )をかけて、
「学(xué(🔓) )校(🚑)が(🔩)いやにな(🍔)りゃしな(🧔)い。」
「しっか(🔛)りや(⛱)っ(🤸)てくれ。君は僕(pú )たちの(🥂)仲(📖)間(🕯)だ。しか(🈷)し(🚒)、(🏥)ほんとうの仲間は少いぜ。だか(🐸)ら(👲)、みんなが一本立ちのつもりでやるより、ないんだ。いいかい。」
彼(🦐)にとっ(🎏)ての最も(💆)大き(🛷)な失望(wàng )は、彼の教室に出て来(lái )る先生の中に、権田(🐾)原(yuán )先(xiān )生のような人を、ただ(⛴)の一(yī )人も、見(jiàn )出せなかった(🌉)こと(🍗)で(🌧)あった。彼(💪)の眼に映(yìng )じ(🐬)た中学(🐎)(xué )校の先(xiān )生(👔)と(🥄)い(🚿)うのは(🤛)、(🍰)小学(🔢)校の先生にくらべ(⚽)て、何か専門らしい(🙏)こと(🏵)をほ(🍷)んの少し(🚅)ばかりよ(📕)け(😙)い(🏊)に(💏)知(zhī )っ(❣)ているだけで、およそ(♈)人間(jiān )らしいところ(🎺)を少(shǎo )し(🌓)も(🛃)持合わ(🦔)せな(🛋)い人(🐥)達(dá )ばか(🔰)りだった。貧(pín )し(🌎)い知識を(🎼)教室で精一(🌲)ぱ(🍭)いにしぼり(🏢)出すこと、(⛅)点数(shù )や処罰で生徒をおど(📅)かす(🍚)こと、(🚟)こ(🥐)の二(🕠)つの外には、用(🤜)はないといった顔(🙈)をしている人間(jiān )、それを(🚻)次郎(🥎)(láng )は中学校(🍷)の先生において発見(🍯)したの(🏁)である。
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