「(✈)そこ(🛳)で、四年生(🗨)の責任いよいよ大なり、だね。」(🔴)
次郎は大沢には(📗)答(👌)えな(🔗)いで、恭一の方を見た。そして(😟)、
「(🗂)お(🎎)い、おい――」
「(🙁)冗(🌠)談はよそう(💪)。……ど(🖥)うだい、本(👉)田、(🕦)君の弟(😝)ってのは、い(🃏)ったい、物がわか(🤑)る方なのか、それとも(🏈)、ただの(📇)向こう見ずか。」(🥚)
彼は(🎾)そんなふうに思っ(🥦)た。また、お芳(🌧)(fāng )との関(🍿)係(🌚)についても、(😲)乳母やはいつまで自(zì )分(🔮)を子(zǐ )供だ(🗄)と(🍒)思っている(🐃)んだろう、という気(♿)がしていた(🤱)。尤も、この気(🔉)(qì )持のなかに(😲)は、何かしら、ま(😳)だ割り(💼)きれないものが残(cá(👨)n )っていた。ゆさぶる(👻)と、底から、にが(🌃)いも(🌝)のが浮(fú(👀) )いて来(🌐)そうな(🛎)気さえした。「(🆕)一番」や「(🌍)偉い人(🥕)」(⏳)を微笑をも(✖)って読(dú )んで行く彼も、「今(🔘)度(🔑)(dù )の(🏦)母さん」のくだりにな(🛐)る(📢)と、だから、(💫)いくぶん顔(🚌)がひきしまって来(〽)た(🌌)ので(🌊)ある。
「元来(lái )、正義は階級(jí )に(🚅)あるん(🛀)じ(⚾)ゃないんだ。どんな階級にだって(🏞)、(🐣)正しい人(rén )もいれば、(🐤)正(zhèng )しくない人もい(🚌)る(🖌)。正(zhè(🛫)ng )義は、そ(🐧)れをもっ(🗼)ている一人一(🛠)人(⬜)の胸に(🥥)しかないんだ。五年(niá(🌤)n )生は五年(🍃)生(shēng )なるが(🔥)故(gù )に正(🎨)義の持(chí )主ではな(🚳)い(🕐)。同(tóng )様(🔮)に僕(🎞)ら(🕛)も、四年生なるが故に正義(😃)の(🍜)擁護者(🐼)だと主張するわ(🔽)けにはいかない。四(🏌)年(niá(🎧)n )生とか五年生とかいう(💦)こと(🎼)は、要するに正(🏞)義とは何の関係(xì(✖) )もな(📄)いこ(🌶)となんだ。それ(🧙)をいかにも関係があるかのように(➡)思(sī )いこんで(⛪)いる(🌸)ところに(😎)、こ(🥠)の学校の(🌽)病根(gēn )があ(🎩)り、校風のあがらない大きな原(yuán )因があ(🛄)る(🎆)んだ(🥎)。この学校では、上(shàng )級の(🔆)名(👍)におい(💨)ていつも正義(🥎)が(🐣)蹂躙(🍬)(lìn )じゅうりんされ(🎂)てい(📌)る。現に本(běn )田の弟の場合がそ(🤲)れ(😇)だ(🍪)。僕はも(🤞)う一度(dù )はっき(🎊)り言(🚄)(yán )う、正義(😭)は階級にな(🦁)く(🎱)て人(rén )にあるんだ。もしそう(☔)でなければ、全(quán )校(✅)一致も期待(dài )出(🕗)来(㊗)な(💽)い。それが(💔)期(qī )待(dà(📶)i )出来(📸)(lái )るのは、(⚓)正義が階(🆘)級の独占物どくせんぶ(📅)つでなく(🔉)て、何人の胸に(🏸)も宿(xiǔ )りうるからだ。だ(😮)から(🦏)僕(🍪)は、(🤹)同(tóng )級生の団結より(🚞)も、(🌱)正しい人(rén )の団結(🛂)が先ず必(🌮)要だと思う。僕(👅)(pú )は四(sì )年(📢)(nián )生(shēng )を愛(〽)し、(🗳)五年(nián )生を憎む(🎟)ため(😑)に、(🎶)本田の弟をバックしようと言(yán )うんじ(🎠)ゃ(🌓)な(🍠)い。僕(pú )は(👤)学校全体(🎇)を愛(🗣)するん(⏲)だ。学(xué )校(xiào )全体の正(🚧)(zhèng )義を(🥫)愛するんだ。そ(😵)の(🚼)ためには、本(🏹)(běn )田(tián )の弟のような、(🕘)不正(zhèng )に(🖼)屈しない魂(📆)(hún )を(🖤)あくまでも擁(yōng )護しなけれ(🍶)ばならんのだ。問題は、四年生の権威がどう(🌯)の、(🐑)名誉が(🔱)ど(🎷)うのと(🗜)いうような、そ(🎣)んなけち(⏬)けちしたこ(📅)とにあるん(🆙)じゃない。大垣校長の謂い(🧥)わゆる大(🦕)慈悲の精(jīng )神(🗜)に生き、全(quán )校の正(zhèng )義を(⛱)護(hù )ろうと言う(💵)ん(🌑)だ。おれの(👤)言(📪)ったことを誤解(jiě )せんよう(🛄)にしてくれ。」(🔜)
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